中国古代史第五章宋元.PPT

阅读提纲 五代十国局面形成的历史根源 五代时全国经济重心继续南移 周世宗改革的历史背景、历史意义 北宋的建立和分裂局面的结束 北宋的建立：960年，赵匡胤，东京 陈桥兵变 五代十国分裂局面的结束 方针： 先南后北，先易后难 步骤： 1、宋太祖基本上削平南方割据势力； 2、宋太宗消灭最后一个割据政权北汉，结束分裂局面。 阅读材料，回答问题 诏普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵戈不息，苍生涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久之计，其道何如？”普曰：“……唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而已矣，今所治之，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” 赵普的对策是否触及了问题的实质？为什么？ 中央集权的强化 集中军权 1、解除禁军将领和节度使的兵权（杯酒释兵权） 2、将禁军的统领权一分为三(指三衙)，三衙与枢密院互相牵制。 3、加强禁军力量并实行更戍法以防止武将专权。 集中行政权 在中央分割宰相的权力：由参知政事分割宰相的行政权，设枢密使分割其军权，设三司使分割其财政权。 在地方，知州和通判互相牵制 集中财权和司法权 在各路设转运使管理地方赋税以削除地方割据的物质基础。规定地方司法人员改由中央派文官担任，死刑须报请中央复审核准。 问题：如何评价北宋初期加强中央集权的措施？ 积极方面： 使藩镇割据的基础得以铲除，从而维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展。 消极方面： 一是政府机构重叠，官员冗滥，财政开支庞大。二是军队作战指挥不灵，战斗力下降。三是地方上财政困难。这些因素给北宋种下了积贫积弱的祸根。 科举制的发展 发展的具体表现 1、考试分为乡试、省试、殿试三级； 2、严格考试程序，殿试成为定制； 3、考试科目减少； 4、实行糊名法防止考官舞弊； 5、录取名额大大增加。 如何评价科举制的发展？ 科举制的发展，为各阶层的读书人进入仕途开辟了道路，使北宋的政权基础进一步扩大，也起到了加强中央集权的作用。 高考题目欣赏 （94上海）王彦超及诸藩镇入朝，帝（宋太祖）宴于后苑，酒酣，从容谓之曰：“卿等皆国家宿旧，久临剧镇，王事鞅掌，非朕所以优贤之意也。”彦超喻意即前奏曰：“……乞骸骨，归丘园，臣之愿也。”（引自《宋史纪事本末》卷二）太祖之“意”是 A、准备赏赐开国宿旧 B、鼓励诸藩为国操劳 C、表白歉意抚慰群臣 D、暗示他们自解兵权 （01上海）五代以来君主七朝八姓，赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象。一般认为，北宋统治体制的变革是重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的一项是 A、采用文官取代武将任地方长官 B、从中央到地方实行财政军分权 C、降低将帅之地位疏远将兵关系 D、削弱相权另设枢密院管理军事 变法的主要措施 高考题目欣赏 1、（04上海）公元997年，宋廷岁收2200多万缗，收支相抵还余大半；到王安石变法前两年，收入已高达11000多万缗，收支却亏1500多万缗，“民贫乏食”而反。造成这种统治危机的根源是 A、经济衰退 B、起义频繁 C、兵力不足 D、吏治腐败 2、（04江苏）王安石认为：“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”。下列变法措施中，与解决这一问题有关的是 ①青苗法 ②募役法 ③将兵法 ④市易法 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 思考下列问题 南宋朱熹认为，王安石“以财利、兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群奸肆虐，流毒四海”。一位史学家评论道：“朱熹的看法有一定依据。但是，如此曲解变法之目的和否定其作用，那就有失公允了。”你是否同意？请简要地谈谈你的看法。 参考答案 王安石变法确实存在用人不当、操之过急而造成的一些弊端（如进一步举例，只要正确，每例可加分）。但是王安石变法目的是为了富国、强兵（如答改变积贫积弱的局面可得分）、培养和选拔人才。朱熹把群奸肆虐、流毒四海归结于王安石变法的目的，显然有失公允（如用变法内容来具体说明，只要正确，可加分）。变法的作用总的来说是积极的，它使政府的财政情况大为改善，积贫的危机有所缓和。 练习与思考 1、阅读材料，回答问题 历代对王安石变法毁誉不一，如宋人邵伯温在《闻见录》中说： “王荆公为相，寝食不暇，尽变更祖宗法度，天下纷然。以致今日之祸（指北宋灭亡和南宋南迁）！”近人梁启超在《王荆公》中说：“取尧舜以来之弊政而一扫之，实国史上、世界史上最有名誉之社会革命也。”请结合所学知识对上述两种对立的观点加以评述，并谈谈你对王安石变法的看法。 练习与思考 2、1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法，以摆脱