公开课导学案定稿（刘琼） - 成都市龙泉中学.DOC

专题： 数列求和 课型：复习课 授课教师：刘琼 ●学习目标 知识与技能：1.掌握等差数列、等比数列的求和公式，并会灵活运用公式解决有关数列求和的问题； 2.了解数列求和的几种常用方法，如分组求和、裂项求和、错位相减 过程与方法：通过本节课学习，培养学生分析、抽象、概括等思维能力；通过把一般数列求和转化为等差、等比数列求和，体会统一转化的数学思想。 情感态度与价值观：倡导学生自主学习、自主探索的学习方式，培养学生观察、分析、概括问题的能力及勇于探索，积极进取，刻苦求是的精神。 ●学习过程 第一篇章：课前（基础盘查，双基落实） （一）循纲忆知 （1）．熟练掌握等差、等比数列的前n项和公式； 2）．掌握非等差、等比数列求和的几种常见方法(；；；；)． (1)公式法①等差数列的前n项和公式②等比数列的前n项和公式 (2)分组转化法把数列的每一项分成两项或几项，使其转化为几个等差、等比数列，再求解． (3)裂项相消法把数列的通项拆成两项之差求和，正负相消剩下首尾若干项． (4)倒序相加法把数列分别正着写和倒着写再相加，即等差数列求和公式的推导过程的推广． (5)错位相减法主要用于一个等差数列与一个等比数列对应项相乘所得的数列的求和，即等比数列求和公式的推导过程的推广． (6)并项求和法一个数列的前n项和中，可两两结合求解，则称之为并项求和．形如an＝(－1)nf(n)类型，可采用两项合并求解． 例如，Sn＝1002－992＋982－972＋…＋22－12＝(100＋99)＋(98＋97)＋…＋(2＋1)＝5 050. 1.判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) ()当n≥2时，＝ (－)．(　　) ()求Sn＝a＋2a2＋3a3＋…＋nan之和时，只要把上式等号两边同时乘以a即可根据错位相减法求得．(　　) ()推导等差数列求和公式的方法叫做倒序求和法，利用此法可求得sin21°＋sin22°＋sin23°＋…＋sin288°＋sin289°＝44.5.(　　) 若Sn＝1－2＋3－4＋…＋(－1)n－1·n，则S50＝－25(　　) 数列{an}的通项公式为an＝ncos ，其前n项和为Sn，则S2 017＝________ 3.(人教A版教材习题改编)数列1，3，5，7，…，(2n－1)＋，…的前n项和Sn的值等于___________ 4．设an＝1＋2＋3＋…＋n，则Sn＝＋＋…＋＝________. 考点一：公式法求和（基础送分型考点——自主练透） 1．等差等比的前n项和公式 （1）等差数列: Sn＝＝ （2）等比数列：(ⅰ)当q＝1时，Sn＝(ⅱ)当q≠1时，Sn＝＝. 2.〖题组练透〗 （1）.(2014·新课标全国卷)等差数列{an}的公差为2，若 a2，a4，a8 成等比数列，则{an}的前n项和Sn ＝(　　)A．n(n＋1)　　B．n(n－1)C. D． 若等比数列{an}满足a1＋a4＝10，a2＋a5＝20，则{an}的前n项和Sn＝___________ (重点保分型考点——师生共研) 例　已知数列{an}的前n项和Sn＝，n∈N*. (1)求数列{an}的通项公式； (2)设bn＝＋(－1)nan，求数列{bn}的前2n项和． 引申探究例(2)中求数列{bn}的前n项和Tn. (题点多变型考点——全面发掘) [典型母题]的公差为，点在函数的图象上（）。 （1）若，点在函数的图象上，求数列的前项和； （2）若，函数的图象在点处的切线在轴上的截距为，求数列的前 项和。 [题点发散]　{an}的公差为d，点(an，bn)在函数 的图象上(n∈N*)．若a1＝1，函数f(x)的图象在点(a2，b2)处的切线 在x轴上的截距为2－，求数列{anb}的前n项和Sn. (常考常新型考点——多角探明) [多角探明]把数列的通项拆成两项之差，在求和时中间的一些项可以相互抵消，从而求得其和．裂项相消法求和是历年高考的重点，命题角度凸显灵活多变，在解题中要善于利用裂项相消的基本思想，变换数列an的通项公式，达到求解目的.常见的裂项公式①＝－；②＝；③＝－ 命题点1　形如an＝型 设各项均为正数的数列{an}的前n项和为Sn，且Sn满足S－(n2＋n－3)Sn－3(n2＋n)＝0，n∈N*. (1)求a1的值； (2)求数列{an}的通项公式； (3)证明：对一切正整数n，有＋＋…＋＜. 命题点2　形如an＝型 　已知函数f(x)＝xa的图象过点(4,2)，令an＝，n∈N*.记数列{an}的前n项和为Sn，则S2 017＝________. 1.（5分）已知数列{an}的前n项和Sn=n2-4n+2，则|a1|+|a2|+…+|a10|等于 （ ） A.66