安徽省2013年高中课堂教学竞赛说课战后资本主义的新变化-宣城市泾县中学胡承林(共25张).ppt

说教材（课标） 说教材（地位） 说教材（重难点） 说学情 说过程： 如果你是一个美国老兵，在上个世纪的六七十年代，你可以享受到哪些社会福利？ 材料1：1970—1975年美国农业人口从占人口总数的5%下降到3%，同期，从事制造业的人口从30%下降到13%，而从事服务和信息行业的人口，从人口总数的15%上升到72%。 美国出现的新经济是一种以知识经济为基础，以信息技术为主导的新的经济增长模式。 第19课 战后资本主义的新变化 人教版必修（Ⅱ）第六单元 学情分析 2 教学思路 3 教材分析 1 教学过程 4 战后资本主义的新变化 了解： 第二次世界大战后美国等资本主义国家的新变化。 探讨： 战后资本主义国家新变化的原因。 汲取： 人类政策创新和科技创新的智慧。 分析比较、 小组探究。 认识人类社会发展的统一性和多样性。 过程 与方法 情感 态度与价值观 情境设置、 问题启发。 经济全球化下资本主义的新变化对我国社会主义建设的启示。 说教材（目标） 了解资本主义战后的一系列新变化。 知识 与能力 理解这些新变化是资本主义生产关系的自我调整。 本课为第六单元“世界资本主义经济政策的调整”中的第3课，是罗斯福新政影响的延伸和拓展，地位十分重要。 通过本课的学习有助于学生认识到资本主义国家为了克服经济危机而进行的政策调整和战后资本主义的新变化，本质上体现了资本主义国家为适应生产力的发展而对生产关系的一种调整，是资本主义制度的自我扬弃，进而认识到政策创新和科技创新是人类社会进步和经济发展的共同道路，在本单元中有画龙点睛之意义。 教学重点： 战后资本主义新变化的表现。 教学难点： 战后资本主义新变化的原因分析。 学习兴趣 现实关注 初中知识 学情 分析能力 思维拓展 理论难度 复杂问题简单化 抽象问题具体化 生难问题浅易化 导入新课 体验探究 拓展升华 老兵访欧叹“变化” 图片表格展“变化” 抽丝剥茧析“变化” 师生互动悟“变化” 新“主义”——国家垄断资本主义 新“政策”——“福利国家”的建立 新“产业”——第三产业的兴起 “新经济”——知识经济的出现 一条主线 战后资本主义的“新变化” 四个变化 说思路： 辩证思考 导入新课 老兵访欧叹“变化” 老兵的“叹息” 西方经济发展的黄金时代 哪些国家的哪些行业国有化程度最高？ 由上表可看出战后的西方国家采取了什么方式干预经济？ 材料1：1977年发达国家国有经济比重 75 100 100 100 100 法国 75 100 100 100 100 英国 100 100 100 100 100 邮政 25 75 100 100 100 铁路 私有 25 100 75 75 航空 私有 25 私有 25 100 美国 25 75 私有 私有 100 日本 100 100 50 75 100 西德 75 100 100 100 100 法国 75 100 100 100 100 英国 航空 铁路 煤炭 电站 邮政 体验探究 图片表格展“变化” 一、新“主义”——国家垄断资本主义 “凯恩斯主义” 1936年，英国经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯的著作《就业、利息和货币通论》问世，主张国家加强对经济的干预，通过增加有效需求促进经济增长。以这本书的思想为基础的经济理论称为“凯恩斯主义”。 奢侈是美德 节俭是罪恶 战后“繁荣之父” 战后“滞胀”病之母 一、新“主义”——国家垄断资本主义 抽丝剥茧析“变化” 辩证思考 因为我们承诺给每一位公民从摇篮到坟墓的社会福利，得民心者得天下呀，丘兄！ 我是二战胜利的功臣，我一直致力于维护大英帝国的地位不坠，为何选民不支持我？ 丘吉尔 艾德礼 情境创设，完成过渡。 福利国家宣传画：从摇篮到坟墓 什么是福利国家？ 为什么要建立福利国家？ 福利国家的建立有何利弊？ 社会有一个样子和一张安全网，样子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。 ——英国首相撒切尔 二、新“政策”——“福利国家”的建立 “梯子”指工作就业等机会，用来供人们自己改善生活。“安全网”指的是社会福利政策。 含义：国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保证个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。 实质:国民收入再分配的一种形式，是分配领域社会化的表现。 特点：覆盖面广、低收入阶层受惠多 内容：医疗保健、失业保险、教育、住房、养老等 “福利国家”制度的内容和实质 [学法指导]：吉祥三（保）宝 二、新“政