浅谈口诀在英语教学中的应用.docVIP

　　浅谈口诀在英语教学中的应用 在英语教学过程中，需要记忆和背诵的知识点多之又多，如果简单地用死记硬背的方法、枯燥乏味的教学手段，无疑很难吸引学生的兴趣，这样的教学效果可想而知。组织学生巧学知识，既能将知识点化难为易，又能极大地调动学生的积极性。因此，口诀在教学中被较多地使用。这些口诀简明扼要，易懂，便于记忆，增强了英语教学的感染力，能使学生快速掌握所学知识，从而达到最佳效果。 一、口诀在学习字母时的妙用 26个英文字母是学好英语的基础，只有学好字母才能学好英语，如果字母阶段的基础不扎实，肯定会影响到后来的英语学习。字母书写一直是很多学生的难题，经常会写错格。我在字母教学中运用了两个顺口溜：其一，大写字母占两格，上格中格不顶格。小写字母占满格，书写注意看清格（t，f除外）。其二：（小写字母）字母书写有规律，右倾5度不要错。冲天辫，上两格；小尾巴，下两格；无辫无尾中间卧。i，t上中一格半，j，p（上）中下两格多，惟独f占三格（冲天辫：b, d, h, k, l；小尾巴：g, q, y；无辫无尾：a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, oved [mu:vd],　enjoyed [in’d??id], d], ansore, most此规律唤，规则变化到此已全都谈完。有些不规则变化请记全，“双好”better, best记得宽，“坏病”ore, most不用管，“老、远”older, oldest; elder, elder; farther, farthest; further, furthest两种形式别记错，“有点”less, least记清盼。 2. 多个形容词并例修饰一个名词的问题 有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县官行令杀国材。其意思是： 县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词、所有格、数字等。 官（观）代表表示观点的描绘性形容词，如fine, beautiful, interesting等。 行（形）代表表示大小、长短、高低及形状的形容词，如small, tall, high, little, round等。 令代表表示年龄、新旧的形容词，如old, young等。 杀（色近似音）代表表示颜色的形容词，如erican, mountain等。 材代表形成中心名词的材料的形容词，如oon,the sun用the，欧洲等七大洲不用the，如Europe, Africa, Asia, North America, South America, Antarctica, Oceania。 （5）有（足）族无球（运动）。如：种族the Indians（印第安人)；球类运动baseball, basketball。 （6）有文无章。即历史性的文件用the，小说等的章节不用the。如：The Constitution（宪法）, chapter one。 （7）学而不专。即学校放在词组的前面时用the，专有名词放在词组的前面时不用the。如：The University of Fudan; Fudan University。 4. 不定式和动名词作宾语的口诀 （1）只能接动名词作宾语的动词：建议停止享受——想象完成逃跑（suggest, advise, stop, resist, enjoy, imagine, finish, escape），承认借口——推迟实践（admit, excuse, delay, practise），认为应该保持头脑清醒——懂得避免冒险（consider, keep, mind, understand, avoid, miss, risk）。另外，还有几个短语：succeed in, be busy, be and, ask（要求）, promise（答应）, help（帮忙）, prepare（准备）, decide, determine（决定）, refuse（拒绝）, dare（敢于）, manage（设法）, ean, remember, stop, try, regret。可以总结为“四”记力争不后悔。四记指记得/记住、忘记、计划/打算、继续；力争指try；不后悔指“stop regretting”——stop 与regret。如： The doctor tried to cure the an of her illness, so he tried treating her edicine. The teacher asked us to go on reading the text instead