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第２学年○組　　英語科学習指導案 平成24年４月30日　月曜日　第３時　（○○教室） 指導者　○　○　○　○　印　 １　単　　　元　　　Unit １　Dogs with Jobs1) 過去形や過去進行形，「look＋形容詞」の用法を用いて積極的に対話を続けようとする。 イベントのお知らせや感想を積極的に書こうとする。 (2) be動詞の過去形や過去進行形，「look＋形容詞」の用法を用いて身近なことを表現することができる。 イベントのお知らせや感想を書くことができる。 (3) 体験教室のお知らせや，体験教室に参加した生徒の感想を読み取ることができる。 テレビ広告やインタビューを聞いて要点をつかむことができる。 (4) be動詞の過去形や過去進行形，look＋形容詞」の用法を理解することができる。be動詞の過去形の用法を知り，練習する。 第２時　　　　　過去進行形の用法を知り，それを用いて簡単な対話をする。 第３時　　　　　盲導犬教室のお知らせの要点を読み取る。また，要点を伝えるお知らせの書き方を知る。 第４時（本時）　体験教室に参加した生徒の感想の内容を読み取る。また「look＋形容詞」の用法を知り，言語活動に取り組む。 第５時　　　　　紹介したいイベントについてお知らせを書く。 第６時　　　　　過去形や過去進行形を用いたコミュニケーション活動に取り組む。 第７時　　　　　キャンペーン広告の内容を聞き取る。また，音のつながり方を練習する。 第８時　　　　　学習事項をまとめ，単元テストに取り組む。 ４　本時の学習指導 (1) 目　　標 ｏ「look＋形容詞」の用法を使って対話をすることができる。 ｏ感想を書いた英文を読んで内容を理解することができるCD，形容詞のカードUnit ９　ケーブルカーに乗って（現在進行形） (4) 学習過程 段階 学　　習　　活　　動 時間 指　導　上　の　留　意　事　項 導 入 １　ペアで既習の単語を練習する。 ２　簡単な英語を用いて教師の質問に答える。 ３　本時の学習課題をつかむ。 ７ ｏ既習単語の定着を図るためにペアで日本語→英語の練習をさせる。 ｏ天候や日付など，簡単な質問に答えさせることで英語学習への意欲を高め，学習する雰囲気をつくる。 ｏ盲導犬体験教室のお知らせを読んだことを思い出させてから本時の課題を伝える。 ４　本文の学習をする。 (1) 新出語句の発音練習と意味の確認をする。 (2) 本文を黙読し，内容を読み取る。 (3) 本文を読んで分かったことをペア ｏフラッシュカードを用いて，テンポよく練習させる。 ｏ集中して読み取らせるために，時間を決めて取り組ませる。 ｏ話合いにより，自分が理解したことの確認 題材の理解?　練習 の生徒と日本語で話し合う。 (4) 本文の内容を確認する。 (5) 本文の音読練習をする。 ５　基本文の学習をする。 (1) 「look＋形容詞」の用法を知る。 (2) グループで「look＋形容詞」の理由を考える。 (3) ペアで対話活動に取り組む。 ｏペアでじゃんけんをし，負けた生徒がカードを１枚引く。 ｏ負けた生徒はカードに書かれている単語を見て，その様子をジェスチャーで伝え，勝った生徒は，“Hey, you look ～.(happy) Really? I got a new video game yesterday. It was so exciting. ?(angry) Yes! My sister ate my cake this morning. ｏこれまでに学習した表現を用いて，積極的に会話を続ける。 25 をさせ，自信をもたせる。 ｏQandA で内容を確認させる。 評盲導犬体験教室に参加した生徒の感想の内容についての質問に答えることができる。 　　　　　　　（観察，発表） ｏ音読の参考にさせるため，本文をCDで聞かせてから，聞き手に気持ちが伝わるように抑揚をつけて発音させる。 ｏ用法や意味を説明する。 ｏグループで協力して様々な理由を考えさせる。 ｏ積極的に英語を使うモデルを見せるため，活動方法の説明を英語を使って行う。 ｏhappy, sad, angry, tired, busyなど，人の様子を表す単語が書かれたカードを，裏を向けてペアの間に配置させる。 ｏ教師と生徒で対話のデモンストレーションを行い，対話を続ける時の参考にさせる。 ｏ理由を相手に伝えることを優先させる。 ｏ生徒の対話への意欲を保たせるため，細かなミスは注意しない。 ｏ机間指導をしながら，表現の仕方に困っている生徒を支援する。 ｏ会話が終了したら，ペアを変えて取り組ませる。 評「look＋形容詞」の用法を用いて対話をすることができる。