人教版高中历史选修四(中外历史人物评说).doc

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人教版高中历史选修四(中外历史人物评说)

历史 选修四(中外历史人物评说) 第一单元 古代中国的政治家 ▲评价古代政治家的一般方法:了解基本史实,一分为二评价 ·是否有利国家统一 ·是否保持政治安定 ·是否促进经济发展 ·是否促进文化繁荣 ·是否促进民族融合 ·是否反抗外来侵略 第1课、统一中国的第一个皇帝秦始皇 (一)秦横扫六国——建立统一国家 1、过程:前221年 (1)表现:先弱后强,先近后远,先除两翼最后灭齐 ▲由李斯提出。顺序:韩赵魏楚燕齐。 (2)特点:远交近攻,各个击破 2、条件(原因) (1)秦国实力(主观):商鞅变法后,秦国确立封建制度,社会经济迅速发展 (2)人民要求(客观):久经战乱的人民渴望统一 (3)个人原因(主观):秦始皇的雄才大略(善于用人,灭六国:远交近攻,分化离间) (4)根本原因(客观):全国统一逐渐成为历史发展趋势,秦统一全国顺应历史潮流 ▲分析原因:①经济、政治、文化;②主观、客观 3、意义 (1)结束了战国时期诸侯分裂割据的状况 为统一的多民族国家的建立和发展奠定基础 (2)为社会经济的发展和发展、各族人民的安定生活和相互交往提供有利条件 (二)建立集权国家——巩固统一国家 1、政治措施:建立专制主义中央集权国家 (1)内容 ①首创皇帝制度,确立皇权的至高无上 ▲皇权:至上(权力高度集中的标志) 皇位:世袭(“家天下”是一个表现) 皇帝:独尊 ②建立三公九卿官制 ▲秦朝:九卿由皇帝管理 唐朝:三省六部制中六部属于尚书省 ③地方建立郡县制 (2)特点:皇帝亲自任免官员,不能世袭,分封制度被打破 (3)意义:秦代开创的专制主义中央集权的政治体制,奠定了中国古代封建统一国家的基本政治制度,对于巩固统一、加强国家统一、促进社会发展起到了极大的作用 2、经济制度方面 (1)统一货币、度量衡 ※作用:①密切了各地区之间的经济联系 ②促进了商业发展 ③有利于加强国家统一 (2)修筑以咸阳为中心的水陆交通 ※开凿灵渠(湘水-离水) ※统一车轨,修建驰道、直道、五尺道 3、C.法制:以民为本慎用刑罚——《唐律》 ()▲区分年号、▲表格 措施 影响 对内: 巩固国家统一 平定“三藩” 基本上奠定了中国的版图,开创了康乾盛世的繁盛时代 统一台湾,设置府县 三征噶尔丹 尊重各族文化传统 对外: 维护国家主权 抗击沙俄,签订《尼布楚条约》 1、平定三藩,统一台湾 影响:①有利于台湾的开发与发展 ②巩固了国家的统一 ③有利于祖国的海防建设 2、三征噶尔丹 影响:①扫除了北部、西北地区的一大不安定因素,稳定了这一地区的社会秩序 ②进一步促进了统一多民族国家的巩固和发展 ③巩固北部、西北边防,运用民族政策成功筑起一道抗击沙俄南侵的铜墙铁壁 3、实施民族政策(善于学习和创新,尊重中国各民族的文化传统) 做法:·崇尚儒家文化,恢复开科取士,延揽汉族文士 →既缓和了阶级、民族矛盾,又加快了满族文化的发展步伐 ·加强与蒙、藏民族的团结,特别尊重喇嘛教。特封达赖、班禅等四大活佛直辖于清廷,分掌蒙藏地区喇嘛教务 →既保护佛教,尊崇活佛,又达到分而治之的目的 4、抗击沙俄:维护国家主权 (1)手段:军事(两次雅克萨之战)、外交 (2)1689年《尼布楚条约》 (3)特点:平等协商 ▲《尼布楚条约》 A.规定:中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界,外兴安岭以北,格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国,以东属中国。 B.性质:①两国经过平等协商而签订的第一个具有近代性质的边界条约 ②清朝第一次使用了“中国” 这一国号,而不是“大清”这一朝号,表明清朝行使和维护的是中国的主权 C.意义:清朝在西方殖民者侵略中国的浪潮之前,从法律上确定了中俄东段边界,肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区,都是中国领土,维护了边界一百七十多年的稳定 第二单元 东西方的先哲 第1课、儒家文化创始人孔子(思想家、教育家、儒学创始人) (一)追求礼乐的一生 十五岁立志学习礼乐→成为儒士,以传承礼乐文化为己任→三十岁开始收徒讲学(开创私学)→任鲁国官职,施展政治抱负→带弟子周游列国宣传政治主张失败→回到鲁国整理文化典籍,献身于文教事业 (二)开创儒家思想 1、背景 ▲时代背景(社会存在决定社会意识):奴隶制社会向封建制社会转变的时期 经济:铁制农具出现,经济变化,井田制崩溃,转向土地私有制 政治:王室衰微,诸侯争霸;社会变革,礼乐崩坏 文化:学术下移,鲁国文化传统深厚 2、核心内容:仁、礼和中庸思想 (1)仁——孔子思想的核心 ①含义:a.仁者爱人 b.包含着仁

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