人教版高中数学必修2第二章直线、平面平行的判定及其性质 同步教案2.doc

星火教育一对一辅导教案 学生姓名 刘玲玲 性别 女 年级 高三 学科 数学 授课教师 余楚 上课时间 15 年 3月 15日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：3课时 教学课题 直线、平面平行的判定及其性质 教学目标 知识目标：理解并掌握直线与平面平行的判定性质定理，理解并掌握平面与平面平行的判定性质定理 能力目标：利用判定定理证明线面平行问题，平面与平面平行 情感态度价值观：进一步提高学生学习热情 教学重点与难点 重点：利用判定定理解决有关线面、面面平行问题． 难点：线线平行、线面平行、面面平行之间的转化 教学过程 （一）直线与平面平行的判定 知识梳理 直线与平面平行的判定定理 例题精讲 【题型一、线面平行判定定理的理解 】 【例1】判断下列命题是否正确： (1)一条直线平行于一个平面，这条直线就平行于平面内的任何直线； (2)过平面外一点有且只有一条直线与已知平面平行； (3)过直线外一点有且只有一个平面与已知直线平行； (4)与两条异面直线都平行的平面有无穷多个． 【方法技巧】 理解线面平行的定义和判定定理→ 逐个判断是否正确 【题型二、线面平行判定定理的应用 】 【例2】如图，直三棱柱ABC－A1B1C1中，D是AB的中点．证明：BC1平面A1CD. 1.应用判定定理证明线面平行的步骤 上面的第一步“找”是证题的关键，其常用方法有：利用三角形、梯形中位线的性质；利用平行四边形的性质；利用平行线分线段成比例定理． 2．线面平行判定定理应用的误区 (1)条件罗列不全，最易忘记的条件是a?α与b?α. (2)不能利用题目条件顺利地找到两平行直线． 3．证明直线与平面平行的方法 (1)定义：证明直线与平面无公共点(不易操作)． (2)排除法：证明直线与平面不相交，直线也不在平面内． (3)判定定理法． 变式1：如图，直三棱柱ABC－A′B′C′，点M，N分别为A′B和B′C′的中点．证明：MN∥平面A′A′CC′. ●误区警示 易错点忽略线面平行的判定定理使用的前提条件 如果两条平行直线a，b中的aα，那么bα.这个命题正确吗？为什么？ []　这个命题正确． ∵a∥α， ∴在平面αc，使a∥c. 又∵a∥b，∴b∥c， ∴b∥α. [错因分析]　错误的原因是利用线面平行的判定定理时，忽略了定理使用的前提条件必须是平面外的一条直线与平面内的一条直线平行．本题条件中的直线b与平面α有两种位置关系：b∥α和b?α. [正解]　这个命题不正确． 若b?α，∵a∥α， ∴在平面αc，使a∥c. 又∵a∥b，∴b∥c，∴b∥α. 若b?α，则不满足题意．综上所述，b与α的位置关系是b∥α或b?α. 巩固训练 1．三棱台ABC－A1B1C1中，直线AB与平面A1B1C1的位置关系是(　　) A．相交　　　　　　　 B．平行 C．在平面内 D．不确定 2．平面α与△ABC的两边AB，AC分别交于D，E，且AD∶DB＝AE∶EC，如图所示，则BC与α的位置关系是(　　) A．平行 B．相交 C．异面 D．BC?α 3．若l∥α，m?α，则l与m的关系是(　　) A．l∥m B．l与m异面 C．l与m相交 D．l与m无公共点 4．能保证直线a与平面α平行的条件是(　　) A．a?α，b?α，a∥b B．b?α，a∥b C．b?α，c∥α，a∥b，a∥c D．b?α，A∈a，B∈a，C∈b，D∈b，且AC＝BD 5．如下图，长方体ABCD－AB′C′D′中， (1)与直线CD平行的平面是________； (2)与直线CC平行的平面是________； (3)与直线CB平行的平面是________． 6P－ABCD中，点F是棱PD的中点，点E为CD的中点，试判断直线EF与平面PAC的关系，并说明理由． （二）平面与平面平行的判定 知识梳理 平面与平面平行的判定定理 例题精讲 【题型一、平面与平面平行判定定理的理解】 【例1】 下列命题正确的是( ) 一个平面内有两条直线都与另外一个平面平行，则这两个平面平行； 一个平面内有无数条直线都与另外一个平面平行，则这两个平面平行； ④一个平面内有两条相交直线都与另外一个平面平行，则这两个平面平行． A．①③　　　　　B．②④ C．②③④ D．③④ 【方法技巧】：对面面平行的判定定理的理解 (1)定理可简记为：线面平行，则面面平行．这里的“线面”是指一