木兰诗(第二课时).ppt

24. 木兰诗 《乐府诗集》;刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲， 男子打仗到边关．女子纺织在家园， 白天去种地，夜晚来纺棉， 不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有 这吃和穿， 恁要不相信哪，请往这身上看， 咱们的鞋和袜，还有衣和衫， 千针万线可都是她们连。 有多少女英雄，也把功劳建， 为国杀敌代代出英贤， 这女子们哪一点不如儿男？;安徽亳州 木兰像;河南虞城花木兰祠;;音乐剧《花木兰》;1. 学习本诗详略得当的叙事方法，领略故事情节曲折、戏剧性的特点。 2. 利用民歌形式的特点，提高记诵能力。 3. 了解木兰这一巾帼形象。;《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。 乐府 双 璧： 北朝：《木兰诗》 南朝：《孔雀东南飞》;; 1. 仔细听录音，品读朗诵时的感情。 2. 仔细朗读课文并且尝试读出其中的感情。 3.用自己的话复述故事的情节。 ; ; ; ;对数字的理解： 1.军书十二卷 2. 策勋十二转 3. 同行十二年 4. 壮士十年归 总结： “十二”“十”表示很多，不能作为确实的数字。 这样运用数字，不拘泥于事实，同时体现了民歌的特点;顶真的修辞手法： 1. 军书十二卷，卷卷有爷名。 2. 归来见天子，天子坐明堂。 3. 出门见火伴，火伴皆惊忙。 总结： 顶真即用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。 ; ;1. 《木兰诗》选自___代_____编的_______，这是_____时___方的一首民歌。 2. “军书十二卷”和“策勋十二转”中的“十二”表示的是确数吗？ 3. “军书十二卷，卷卷有爷名”和“归来见天子，天子坐明堂”使用的修辞手法是____. 4. 木兰代父从军的原因是__________________. 5. 重点字词的意思： （1）爷：_____ （2）“愿为市鞍马”的“市”：____ ; ;品味“东西南北”： 将东、西、南、北依次嵌入排比句中，表现木兰替父从军做准备的繁忙情景，突出木兰的到处奔波。 品味四个“买”： 使用反复的手法，表明要准备的东西很多。 任务：找出文中运用排比修辞的句子。; ; ;对以上诗歌景物描写的理解不正确的是：___ 1. 用景物的变化，巧妙地暗示征途的变化。 2. 用景物烘托木兰思乡的心情。 3. 用景物表现女性细腻的感情。 4. 用景物揭示生活骤变对木兰性格的消极影响; ; ;互文： 将军百战死，壮士十年归。 秦时明月汉时关 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 互文：上下文中相关词语互有省略，而意义上则互相补充。 ;1. 和同桌交流，并领会“木兰征战”的情感。 2. 同桌之间互相朗读，并彼此改进。 3. 邀请部分同学向全班朗读。; ; ; ; ;排比修辞： 木兰还乡、亲人准备迎接的欢乐景象，描写生动。 各自的方式，各有特色。;1. 和同桌交流，并领会其中的情感。 2. 同桌之间互相朗读，并彼此改进。 3. 邀请部分同学向全班朗读。; ; ; ; ;课文结构： 木兰纺织——木兰从军——木兰征战—— （木兰辞官——）木兰还乡 时间顺序 【《木兰诗》是一首长篇叙事民歌，文章记叙了木兰的哪些事情?】 ;详略安排： 从军缘由——详写 行前准备——详写 征途思亲——详写 战场生活——略写 凯旋辞官——详写 返回家园——详写 详写女儿情态；略写英雄气慨 表现木兰的品质和内???世界 ;—勤劳孝顺 —勇敢坚毅 —女儿情怀 —英雄气慨 —不慕功名 —机智谨慎 既有女儿情怀（勤劳孝顺），更具英雄气概（勇敢坚毅），爱国爱家的杰出的巾帼英雄形象。 ;1. 对镜帖花黄： “帖”通“贴”，贴上。 2. 出门看火伴： “火”通“伙”，伙伴。 ; ;1. 卷卷有爷名： 古义：父亲 今义：爷爷 2. 但闻黄河流水鸣溅溅： 古义：只是 今义：但是 3. 双兔傍地走： 古义：跑 今义：走路，步行;