八年级数学第十九章四边形全章教案人教版修改后.doc

十九章 四边形 主备人：王玉霞 马新明 参与人：曹文静 雷学贞 李美玲 19.1.1 平行四边形及其性质(1) 学习目标： 1、理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 2、会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 3、培养学生图中的竹篱笆格子汽车的防护链的形象 平行四边形是我们常见的图形，平行四边形(1)定义： (2)表示：平行四边形用符号“ ”来表示． 如图，在四边形ABCD中，AB∥DC，AD∥BC，那么四边形ABCD是平行四边形．平行四边形ABCD记作“”，读作“”．AB//DC ,AD//BC ， ∴四边形ABCD是平行四边形（判定）； ②∵四边形ABCD是平行四边形∴AB//DC， AD//BC（性质）． 平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质两组对边分别平行外，还有特殊的性质 （1）根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形，观察这个四边形，它的边和角之间有什么关系？度量一下，是不是和你猜想的一致？ （2）如何证明这个结论的正确性． 已知：如图ABCD， 求证：AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D，∠BAD＝∠BCD． 提示（作对角线是解决四边形问题常用的辅助线，通过作对角线，可以把未知问题转化为已知的关于三角形的问题．） 由此得到： 平行四边形性质1　　 平行四边形性质2 3、阅读课本第84页，完成例1 归纳：平行四边形的周长就是这根绳子的长度，利用平行四边形的性质“平行四边形的对边相等。”进行计算。 分析：要证AF=CE，需证△ADF≌△CBE，由于四边形ABCD是平行四边形，因此有∠D=∠B ，AD=BC，AB=CD，又AE=CF，根据等式性质，可得BE=DF．由“边角边”可得出所需要的结论． 二、巩固拓展： （1）、如图，在平行四边形ABCD中，AE=CF， 求证：AF=CE．19.1.1 平行四边形的性质(2) 学习目标： 1、理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质； 2、能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题。 学习重难点： 1、重点：平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用； 2、难点：综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算。 学习过程： 一、自学导引： 1、复习提问： （1）什么样的四边形是平行四边形？四边形与平行四边形的关系是： （2）平行四边形的性质： ①具有一般四边形的性质（内角和是）． ②角：平行四边形的对角相等，邻角互补． 边：平行四边形的对边相等． 2、阅读课本第85页的“探究”： 请学生在纸上画两个全等的ABCD和EFGH，并连接对角线AC、BD和EG、HF，设它们分别交于点O．把这两个平行四边形落在一起，在点O处钉一个图钉，将ABCD绕点O旋转，观察它还和EFGH重合吗？你能从子中看出前面所得到的平行四边形的边、角关系吗？进一步，你还能发现平行四边形的什么性质吗？ 结论：（1）平行四边形是中心对称图形，两条对角线的交点是对称中心； （2）平行四边形的对角线互相平分． 3、已知：如图4－21， ABCD的对角线AC、BD相交于点O，EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F． 求证：OE＝OF．证明：、ABCD是平行四边形，AB＝10cm，AD＝8cm，AC⊥BC，求BC、CD、AC、OA的长以及ABCD的面积． （2） 课本第86页练习第1题。 三、效果评估： 课本第86页练习第2题；课本第90页习题19.1第3题。 19.1.2 平行四边形的判定（1） 学习目标： ??? 1、在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握判定平行四边形的??? 2、会综合运用平行四边形的判定和性质来解决问题平行四边形的判定及应用平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用ABCD的对角线AC、BD交于点O，E、F是AC上的两点，并且AE=CF． 求证：四边形BFDE是平行四边形． 2 问：你还有其它的证明方法吗？比较一下，哪种证明方法简单． 思考，尝试进行证明。 三、巩固拓展： 课本第87页练习第1题。 三、效果评估： 课本第87页练习第2题；课本第90页习题19.1第4题。 19.1.2 平行四边形的判定（2） 学习目标： ??? 1、掌握判定平行四边形的 2、会综合运用平行四边形的判定和性质来问题平行四边形判定及应用平行四边形的判定定理与性质定理的应用BCD是平行四边形吗？ 结论：一组对边平行且相等的四边形是平行四边