八年级物理下册 6.3《电阻》导学案(无答案)人教新课标版.doc

6.3 电阻导学案 ? 学习目标 １．知识与技能 （1）.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。 （2）.知道电阻的单位及其换算。 （3）.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 ２.过程与方法 在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。 ３.情感态度与价值观 激发学生对电阻与那些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。 一、课前预习： （请你先阅读课本15页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，把不能解决的疑问提出来，看哪个小组做得又快又好） 1.电阻表示 的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越 。电阻是导体本身的一种 ，不同的导体，电阻一般 。 2.电阻用字母 表示，电阻的国际单位是 ，简称 ，符号是 ，比较大的单位还有 、 ，符号分别为 、 ，它们的换算关系是 。 3.电阻器简称 ，在电路中的符号是 。 4.了解课本17页中一些常见的电阻值。 预习反思： 1.完成课本17页“动手动脑学物理”第1题。 2.完成课本17页“动手动脑学物理”第2题。 二、课内探究 通过预习，我们知道电阻是导体对电流的阻碍作用，并且有大小之分，那么电阻的大小与什么因素有关呢?让我们来一起探究。 一、实验探究，合作交流 阅读14页演示实验，利用桌上的器材完成实验，完成下列问题 (1)如图6.3-1把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入 时小灯泡较亮，接入时较暗。说明 的电阻大。也就是电阻大小与 有关。 (2)给上图中电路接入两根镍镉合金丝，使它们的粗细相同、长度不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入 时小灯泡较亮，接入时较暗。说明 的电阻大。也就是电阻大小与 有关。 (3) 给上图中电路接入两根镍镉合金丝, 使它们的长度相同、粗细不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入 时小灯泡较亮，接入时较暗。说明的电阻大。也就是电阻大小与 有关。 通过以上实验，我们猜想电阻大小可能与 有关。 请你阅读课本16页相关内容，知道什么是“控制变量法”。然后小组内交流，设计实验步骤，完成电阻大小与横截面积的关系。 ????????? 探究问题：导体电阻的大小与横截面积的关系。 ????????? 设计实验： 1.你选择的器材有： 。 2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？ ? 3.实验步骤：（1）根据要求设计电路图 （2）根据电路图连接实物图 （3）闭合开关，进行实验 ????????? 进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。） ????????? 分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？） 结论： 。 决定导体电阻大小的因素是 。 ????????? 评估：（请对自己的探究活动进行回顾、分析） 1．实验中有没有设计不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？征求其他同学的意见。 2．在实验中用到了哪些研究方法？ 。 二、整理反思，归纳梳理 (学习要求：请同学们根据以下内容，回顾今天所学的知识。时间3—5min） 1.你学到了哪些知识？ 2.你经历的实验过程是怎样的？ 3.你掌握了哪种学习方法？ 4.你还有哪些疑问？ 三、当堂达标，反馈提升 1.下列关于电阻的说法中正确的是（ ） A.导体中不通电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻 B.导体中通过的电流越大，导体的电阻越小 C.某导体两端电压增大时，导体的电阻不变 D.某导体两端电压减小时，导体的电阻增大 2．如图所示，用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连接起来。当金属夹从电阻丝上的某点沿电阻丝向右移动的过程中，小灯泡亮度逐渐变暗，这表明导体电阻的大小跟