八年级生物上册 认识生物的多样性教案 人教新课标版.docVIP

班级 八（1）班 姓名 沙依甫加马力 【课题】 第二章 认识生物的多样性 【教学目标】 １、领会生物的多样性的含义，列举生物的多样性的三个层次，并说出它们之间的关系。 ２、对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3、说明保护生物多样性的重要意义。 4、培养民族自豪感和爱护环境的意识。 【重点、难点1、生物的多样性三个层次之间的关系。 2、理解基因的多样性 【学法导航】 知识要点 1、生物多样性有哪三个层次？ 生物多样性的三个层次是指物种多样性（生物种类的多样性）、基因多样性（或称遗传多样性）和生态系统多样性三方面。 2、生物多样性三个内涵之间有什么关系？ ???物种多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心；基因多样性是生物多样性的内在形成，一个物种就是一个独特的基因库，可以说每一个物种就是基因多样性的载体；生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生物种类的多样性的实质是基因的多样性。保护生物的多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。 学习任务一：领会生物种类多样性的涵义 1、认真阅读课本P106-107“资料分析”， 小组思考、讨论讨论、交流，并写出答案 在动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？