游览成语典故苑 感受悠久古赵文化.docVIP

——游览成语典故苑 感受悠久古赵文化 邯郸市丛台区曙光小学 五（5）班 第一小组 一、活动序言 在邯郸悠久历史的进程中，孕育并积淀了深厚的历史文化，这是先人留给我们子孙后代的一笔弥足珍贵的精神财富。我们小组的这次社会实践活动选择在赵苑成语典故苑举行，就是为了让我们体会邯郸悠久的传统历史文化。 在人们常用的成语中，有相当一部分产生于以邯郸为中心的赵国。据不完全统计与赵国及邯郸历史有联系的成语达百余条之多。因此，邯郸有“成语之乡”的美誉。但是我们对于邯郸的成语了解的很少。通过这次活动，我们既可以了解很多成语的含义和用法，又可以了解邯郸的历史文化。 我们要通过更多的实践活动和学习了解我们的家乡——邯郸，热爱我们的家乡——邯郸！ 二、申请 敬爱的王老师： 我们第一小组的社会实践活动定于2月15日在赵苑成语典故苑进行。我们邯郸是全国有名的成语之乡，和邯郸有联系的成语有一百余条，但我们知道的只是一少部分。为了让同学们了解更多的邯郸成语，了解更多的邯郸历史文化，我们小组要去赵苑成语典故苑感受邯郸的历史文化，学习邯郸的成语。 赵苑成语典故苑里通过各种建筑、石碑、亭台、长廊等制造了很多条成语典故。各组员根据分工查阅资料学习几条邯郸的成语典故，到成语典故苑的相应位置向同学们、家长和游客讲解这些成语的含义、故事和用法。 希望王老师批准我们的活动，同时也希望王老师能同我们一起参加活动。 第一小组 2013年2月4日 三、活动计划安排 1、向王老师申请活动的时间、地点和主题。 2、组长在活动前几天先到赵苑成语典故苑实地考察，确定需要学习哪些成语典故，确定在成语典故苑里各个活动的地点路线。 3、组长安排各组员需要完成的任务，需要学习的成语典故。 4、活动当天的安排 （1）2月15日早晨8点半在赵苑北门集合。 （2）在成语典故苑门口介绍这次活动的意义和安排。 （3）按照计划和安排参观成语典故苑，同学们到指定的位置讲解成语典故，家长或同学们拍照 （4）总结这次活动，安排活动以后资料的整理、编写、打印等任务。 5、活动结束后，同学们按照安排整理资料，在指定的时间交给组长。 6、组长将收集的资料打印装订成册。 四、社会实践活动进行中 义不帝秦 秦国包围赵都邯郸，魏王派辛垣衍劝说赵国尊秦为帝，平原君犹豫不决。这时，鲁仲连出面向辛垣衍陈述利害说：秦国是废弃礼义而崇尚斩首之功的国家，用权诈的手段役使其士兵，像对待俘虏那样待其民众。他义正词严地表示：如果秦王自称为帝，仲连宁愿跳海而死，也不做秦国的臣民。他还列举了许多历史事例来说明尊秦为帝的危害，经营激烈辩论，终于说服魏赵两国不尊秦为帝，秦军因此退却50里。楚宣王会见诸侯，鲁国恭公后到并且酒很淡薄，楚宣王甚怒。恭公说，我是周公之后，勋在王室，给你送酒已经是有失礼节和身份的事了，你还指责酒薄，不要太过分了。于是不辞而归。宣王于是发兵与齐国攻鲁国。梁惠王一直想进攻赵国，但却畏惧楚国趁虚而入，这次楚国发兵攻鲁，便不必再担心被人背后下手了，于是放心大胆地发兵包围邯郸，赵国因为鲁国的酒薄不明不白地做了牺牲品。 不可同日而语 苏秦对赵肃侯说：我私下根据地图来推算，六国的土地五倍于秦国，士兵十倍于秦国。六国结成一个整体，就可以打败秦国。可现在您却对秦国称臣。打败别人和被别人打败，让别人向自己称臣和自己向别人称臣，这两者难道可以同日而语吗“不可同日而语”，是由“岂可同日而言”引申出来的。表示事物程度有高下差别，彼此不可相提并论，不能相比。亦作“不可同年而语”、“未可同日而语”。一言九鼎 出处《史记·平原君列传》：“毛先生一至楚而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。”战国时，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。平原打算带领20名门客前去完成这项使命，已挑了十九名，尚少一个定不下来。这时，毛遂自告奋勇提出要去，平原君半信半疑，勉强带着他一起前往楚国。平原君到了楚国后，立即与楚王谈及“援赵”之事，谈了半天也毫无结果。这时，毛遂对楚王说：“我们今天来请你派援兵，你一言不发，可你别忘了，楚国虽然兵多地大，却连连吃败仗，连国都也丢掉了，依我看，楚国比赵国更需要联合起来抗秦呀！”毛遂的一席话说得楚王口服心服，立即答应出兵援赵。平原君回到赵国后感慨地说：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大吕。”（九鼎大吕：钟名，与鼎同为古代国家的宝器。）成语“一言九鼎”由这个故事而来，形容一句话能起到重大作用。梅开二度梅开二度是一句成语，意思