基于课堂的老年人教学支持系统.pdf

2【K)7年第27期j￡}试周刊 基于课堂的老年人教学支持系统 朱立华 (华东师范大学教育信息技术学系，上海200062) 摘 要：随着“积枉老龄化”政策的推进和信息化程度的 政策。选表明老年人的生活质量越来越高，如今老年人越来越 加深．越来越多的者年人会加八到学习的行列。本文针对老年 多地参与社区的活动，丰富自己的生活。由此而兴起了许多辛}= 人的欹知特点牵上谭特点．设计了基于课堂的老年人教学支 区学校，一方面社区学校离老年大家较近，男一方面社区学校 持系统．以便提高教学校率和教学效果。 提供了许多相当便宜的课程(一般一门课程只需要十至几十 关键词：基于课堂 老年人认知特点记录教学支持 元)．老年人很乐意进入学校参加学习。 1为什幺《电脑上网》受老年人喜爱 一、老年人教育现状分析 在众多的课程中．《电脑上网》这门课程得到了老年人的 随着人们寿命的延长，子女数量的减少．老年人在朴会中 喜爱．报名参加学习的人数也最多，这主要是由于以下原因： 所占的比例越米越高。现在许多国家都制定了“积极老龄化” (I)老年人上网需求增加 话过程中，每个人的思维都处在活跃、开放的状态．在学生主 可以与一些具有典型特征的企业建直长期合作关系．定期组 动参与、积极实践的过程中，会产生各种新奇的思想．增强学 织学生到企业牛日关工作岗位去实习、实践，由企业和教师组根据 生的创造能力。 实践的目的拟定实践教学内容．以便培养学生战略管理实践能 (三)学用结合 力。校企联台共建基地可以实现学校、企业资源互补，企业在共建 学以致用是传统教育的一个难腼，原围之一是学生在校 的过程中可以挑选台适的学生．可以从教师和学生这里得到新知 园中、教室里程少有应用理论知识解央实际问题的时间和机 识和信息；救师和学生则可以从企业获得实际的管理经验。 会。实践性教学法的优势在于，它为学生及时提供了一个运用 (五)角色扮演教学 《企业战略管理》理论知识的空间，使学习者能够在一定程度 在角色扮演教学中．给一组学生提出一十企业战略管理 上进A实际的管理环境之中。 的情景．要求一些学生担任各种角色并出场演出．其余人在下 (四)改善学生学习态度 面观看．表演结束后举行分析总结．扮演者、观看者和教师共 实殴性教法要求学生发挥主动精樟。对鱼己的学习负主要责 同对整个过程进行讨论。角色扮演绦学生提供r一个机会，在 任．真正成为教学过程的主体。实践性教学法强调学习者积极主 一个逼真而没有实际风险的环境中去体验、练习各种技能．而 动地参与，如果没有这种参与，就不能产生任何宴践体会，更谈不 且能够得到及时的反馈．可以训练学生灵活地运用《企业战略 上学习过程的完成。这种主动学习的精神的培养对学生一生都很 管理》知识的能力。 重要。因为心若改变，态度就跟着改变；态度改变，习惯就跟着改 (六)管理游戏 变；习惯改变，性格就跟着改变I性格改变，人生就跟着改变。 通过设计一定形式的管理游戏活动．让学生在其中充当 三、实践性教学法在《企业战略管理》教学中的主要应甩 主角。可以体会角色的感受，理解团队精神、协作的力量，培养 方法分析 向自我挑战的勇气等。具体内容可参见企业管理培训游戏网 (一)案例教学 (httP：Hwwwhtwtrain．conl，)o 案例教学法就是教师根据学习内容．以实际的