江西省2012年高考语文专题复习高效提分必备第3模块现代文新课标.ppt

第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 技法点拨 技法点拨 第15讲 │ 技法点拨 第15讲 │ 技法点拨 第15讲 │ 技法点拨 第15讲 │ 技法点拨 第15讲 │ 技法点拨 第15讲 │ 技法点拨 第15讲 │ 技法点拨 第15讲 │ 技法点拨 第15讲 │ 技法点拨 第15讲 │ 技法点拨 第14讲 │ 真题体验 第14讲 │ 真题体验 第14讲 │ 考点精讲 考点精讲 第14讲 │ 考点精讲 第14讲 │ 技法点拨 技法点拨 第14讲 │ 技法点拨 第14讲 │ 技法点拨 第14讲 │ 技法点拨 第14讲 │ 技法点拨 第14讲 │ 技法点拨 第14讲 │ 技法点拨 第15讲 鉴赏古代诗歌的 形象、意象 第15讲 │ 真题体验 真题体验 第15讲 │ 真题体验 第15讲 │ 真题体验 第15讲 │ 真题体验 　 【答案】 (1)踏　(2)通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人打扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。(意思对即可)　(3)A 第15讲 │ 真题体验 第15讲 │ 真题体验 第15讲 │ 真题体验 【答案】 (1)秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。(2)同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。(若答不同意，只要言之成理也可) 第15讲 │ 真题体验 第15讲 │ 考点精讲 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第15讲 │ 考点精讲 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第13讲 │ 技法点拨 第14讲 分析综合 第14讲 │ 真题体验 真题体验 第14讲 │ 真题体验 第14讲 │ 真题体验 第14讲 │ 真题体验 　 【解析】 A　A项结合上下文意，可推断“薄”应为“靠近、接近”。此题如果考生能联想课内知识《陈情表》“但以刘日薄西山，气息奄奄”更易理解。 第14讲 │ 真题体验 第14讲 │ 真题体验 第14讲 │ 真题体验 【解析】 A　解答本题需要考生审清题干要求，然后仔细辨别选项两句话与题干要求的符合程度，本题错选多是因为对选项的理解不到位。B项“及归，公又请殿将”说明王德用擢升，是结果。C项“武人不学，不足以当大任”表明王德用的谦逊和自知之明，而非坦荡。D项“左右皆望公，莫敢近”表现敌人对他的敬畏，属效果；“士大夫亦多服其度”表现其人格魅力，与“坦荡无私”不尽相同。 第14讲 │ 真题体验 第14讲 │ 真题体验 第14讲 │ 真题体验 　 【答案】 (1)军人敢于倚仗诏命(来)干预军队制度，以后(就)无法再整治。(2)于是认为(既然)人们像这样议论，王德用(就)不(再)适合执掌重要而秘密的大事，跟随在君王身边。(3)一生少有玩赏爱好，不凭借名声官位傲慢待人。 第14讲 │ 真题体验 第14讲 │ 真题体验 第12讲 │ 真题体验 第12讲 │ 真题体验 第12讲 │ 真题体验 【解析】 C　应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。 第12讲 │ 真题体验 　 【答案】 (1)(申甫)进入嵩山，又遇到了过去(或“原先”)小孩子时见到的道人，(向他)请求(学习)他的兵法，用对待师长的礼节侍奉他。(2)申甫屡次凭借他的兵法拜谒(或“拜见”)各位高官大臣，经常不被听从、信任。(3)在这时权贵们争着责怪申甫，又讥讽刘公、金公不能识别人(的优劣)。 【解析】 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)注意“复”“故”，“乞”为动词，“师”名词作状语。注意全句的文意。(2)注意“数”“以”，“见”表被动。(3)注意“于是”古今异义，“咎”“讥”。 第12讲 │ 真题体验 第12讲 │ 真题体验 第12讲 │ 真题体验 第12讲 │ 考