数学：8.3实际问题与二元一次方程组⑵学案(人教新课标七年级下).doc

8.3实际问题与二元一次方程组⑵　学案 学习目标 1.会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用 2通过应用题学习进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性 3体会列方程组比列一元一次方程容易 重点活动1　探究用二元一次方程组解决实际问题　 （先独立分析问题中的数量关系，列出方程组，得出问题的解答，然后再互相交流与评价） 解这个方程组，得 过长方形土地的长边上离一端约______处，把这块土地分为两块长方形土地.较大的一块土地种___种作物，较小的一块土地种____种作物. ⑸你还能设计其他种植方案吗？试试看. 活动2　练一练（先独立思考，后小组交流） 某农场300名职工耕种51公顷土地，计划种植水稻、棉花和蔬菜，已知种植植物每公顷所需的劳动力人数及投入的设备资金如下表： 农作物品种 每公顷需劳动力 每公顷需投入资金 水稻 4人 1万元 棉花 8人 1万元 蔬菜 5人 2万元 已知该农场计划在设备投入67万元，应该怎样安排这三种作物的种植面积，才能使所有职工都有工作，而且投入的资金正好够用？ [来源:学科网] [来源:学科网ZXX*科*网] 活动3　课堂作业 1. 木工厂有56个工人，2个工人一天可以加工3张桌子，3个工人一天可加工10把椅子，现在如何安排劳动力，使生产的一张桌子与4把椅子配套？ 2.用白铁皮做罐头盒.每张铁皮可制盒身25个或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒.现有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套？ 答案： 活动1. ⑴若甲种作物单位产量是a，那么乙种作物单位产量是1.5a. ⑵种植甲种作物的总产量∶种植乙种作物的总产量＝3∶4.[来源:学科网] ⑶相等关系有：种植甲种作物的面积+种植乙种作物的面积＝总面积； 　　　　　　种植甲种作物的总产量∶种植乙种作物的总产量＝3∶4. ⑷甲种作物单位产量是a 　　　　　106m　甲　　乙. ⑸如下图，一种种植方案为：甲、乙两种作物的种植区域分别为长方形DEFC和EABF. 此时设DE＝xm，AE＝ym，根据问题中涉及长度、产量的数量关系，列方程组 　解得　答：略. 活动2　 解：设安排x公顷种水稻、y公顷种棉花、则(51-x-y)公顷种蔬菜[来源:学科网] 根据题意列方程组，得： ，　　解这个方程，得： 那么种蔬菜的面积为51-15-20=16 答：安排15公顷种水稻、20公顷种棉花、16公顷种蔬菜. 活动3 1.解：设安排x人生产桌子，安排y人生产椅子，则解得答：安排20人生产桌子，36人生产椅子，使生产的桌子与椅子配套. 2.解：设用x张铁皮制盒身，y张铁皮制盒底，则解得答：用16张铁皮制盒身，20张铁皮制盒底. 自学检测题 一、耐心填一填，一锤定音！（每小题6分，共30分） 1．若和是方程的两组解，则_____，_____． 2．把面值为元的纸币换为角或角的硬币，则换法共有_____种． 3．两个水池共贮水吨，如果甲池再注进水吨，乙池再注进水吨，则两池的水一样多，那么两池原来有水分别为_____． 4．用一根绳子环绕一棵大树，若环绕大树周，则绳子还多尺；若环绕大树周，则绳子少了尺，这根绳子长_____尺． 5．古算题：“我问开店李三公，众客都来到店中，一房七客多七客，一房九客一房空．问多少房间多少客？”（题目大意是：一些客人到李三公的店中住宿，若每间房里住人，就分有人没地方住；若每间房住人，则空出一间房．问有多少房间多少客人．） 答：_______________． 二、精心选一选，慧眼识金！（每小题5分，共15分） 1．已知方程组的解是正整数，则的值为（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 2．已知一个两位数，它的十位上的数字比个位上的数字大，若颠倒个位数字与十位数字的位置，得到的新数比原数小，求这个两位数所列的方程组正确的是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 3．在一家三口人中，每两个人的平均年龄加上余下一人的年龄分别得到，，，那么这三个人中最大年龄与最小年龄的差是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 三、综合运用，再接再厉！（本大题共25分） 1．（本题12分）某中学现有学生人，计划一年后初中在校生增加，高中在校生增加，这样会使该中学在校生增加，这所中学现在的初、高中在校生分别是多少人？ 2．（本题13分）《一千零一夜》中有这样一段文字：有一群鸽子，其中一部分在树上欢歌，另一部分在地上觅食，树上的一只鸽子对地上觅食的鸽子说：“若从你们中飞上来一只，则树下的鸽子就是整个鸽群的；若从树上飞下去一只，则树上、树下的鸽子就一样多．”你知道树上、树下各有多少只鸽子吗？ 四、拓广探索，超越自我！（本大题共30分） 1．（本题14分）小明和小亮