新人教八年级《整式的乘法》第2课时.doc

八年级 数学科第十五章节导学案 课题《整式的乘法》第2课时 教 学 目 标 1、知识目标 ：经历探索单项式与项式相乘的运算法则的过程会进行整式相乘的运算2、能力目标: 会进行单项式与项式相乘的运算3、情感目标：经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义 能解决一些实际问题 教学 重点 难点 1、重点：单项式与项式相乘的运算法则的探索2、难点：灵活运用法则进行计算和化简二、探究单项式与多项式相乘的法则三家连锁店以相同的价格m（单位：元/瓶）销售某种商品，它们在一个月内的销售量（单位：瓶）分别是a、b、c．你能用不同的方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗？ 学生独立思考，然后讨论交流．经过思考可以发现一种方法是先求出三家连锁店的总销量，再求总收入，为． 另一种计算方法是先分别求出三家连锁店的收入，再求它们的和，即． 由于上述两种计算结果表示的是同一个量，因此 m（a＋b＋c）＝ma＋mb＋mc． 归纳：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加． 引导学生体会：单项式与多项式相乘，就是利用乘法分配律转化为单项式与单项式相乘例题计算：（1）（－4x2）（3x+1）；（2）1．2ab（5ab2+3a2b）； 2．（ab2－2ab）· ab； 3－6x（x－3y）； 4．－2a2（ab+b2）． 的结果是（　　） A． B． C． D． 2．化简的结果是（　　） A． B． C． D． 3．如图14－2是L形钢条截面，它的面积为（　　） A．ac+bc B．ac+(b-c)c C．(a-c)c+(b-c)c D．a+b+2c+(a-c)+(b-c) 4．下列各式中计算错误的是（　　） A． B． C． D． 课后补记 1．　　　　　　　　。 2． 。 3．　　　　　　　　。 4．　　　　　　　。 5．　　　　　　　　。 6．　　　　　　　　。 课后作业 作业：课本149页 3 1.计算下列各题 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7）（8） 2、已知：，求代数式的值. 3、若，，，求证：2b=a+c. 4、若，，，试用a、b表示出c. 5、一长方体的长为cm，宽为cm，高为cm，求长方体的体积. 设计者：谢红涛 审计者： 日期：2012年9月19日