高中政治在实践中追求和发展真理人教版必修4.pptVIP

教学重点、难点:重点：真理是具体的、有条件的；追求真理是一个过程（认识的反复性和无限性） 难点：真理的客观性。 * 1．知识目标 ??? 掌握真理的含义。理解真理是客观的、是具体的有条件的；理解认识的反复性和无限性。 2．能力目标 ?? ? 结合真理的概念，培养比较分析能力和理解能力；具体问题具体分析的能力和用发展的观点看问题的能力。 3．情感、态度、价值观目标 ? 通过探究式学习，培养合作精神。学会在一定条件和范围内去认识真理。树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想。真正感悟到任何事物的发展都不是一帆风顺的，从而正确对待学 习和生活中遇到的挫折和失败，增强克服困难的勇气和信心。 ①月亮是相当久远以前的史前人造出来的。 探究： ①你认为哪些认识是正确的，为什么？ ②嫦娥奔月 ③ “天狗吃月亮” ④月球是地球的伴星和卫星。 ⑤月球上没有空气，昼夜温差大，辐射强烈。 ⑥月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去的一大块物质 （2）真理最基本属性是客观性 （3）真理面前人人平等 这是因为： 第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志； 1、真理是客观的 （1）真理含义 思考：对同一个事物的认识为何会有真理和谬误的区分呢？ 第二，检验真理的标准是客观的社会实践。 由你来解决 远 者 小 ， 近 者 大 近 者 热， 远 者 凉 孔子不能决也？ 想一想，你能解决吗？ 1、真理是客观的 2、真理是有条件的具体的 (1)真理都是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。 (2)真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 指主观认识符合当地的实际. 指主观认识符合当时的实际. 1、真理是客观的 2、真理是有条件的具体的 (1)真理都是有条件的 (2)真理都是具体的 (3)真理与谬误相伴而行 真理和谬误既对立又统一。 对立：两者的界限是确定的，不容混淆的； 统一：但二者在一定条件下又是可以相互转化的。 人不怕犯错误，要正确对待错误 材料一:在中国古代，人们把日全食视为不祥之兆，认为是 “天狗吃月亮”。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇 神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授” 材料三：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域，早期的天文学 家在观察月球时以为发暗的地区都有海水覆盖，而月球的背 面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的时代，月球是 个未知的世界。 探究：结合以上材料，从主客观方面分析， 为什么早期人们对月球的正确认识如此匮乏呢 懵懂篇 （1）认识具有反复性 认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的 原因 3、追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性 认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的 原因 实践 认识 再实践 再认识 3、追求真理是一个过程 所以人们对一个事物的正确认识往往要经过 （也体现出：实践是认识的基础） 几十年来，科学家探月研究得出，月球的年龄大约有46亿年，月球上没有空气，昼夜温差极大，辐射强烈，月球表面凹凸不平且布满了陨石坑、环形山，还有厚厚的石块灰尘。 科学家在分析了从月球上带来的月壤样品后估算在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦—3。如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千年。 最近几年研究人员获得的最大发现是：在月球的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了水。 收获篇