新人教版数学二下第4单元导学案.docVIP

“尚美”学堂单 主备人： 审核人： 年 月 日 学科：数学 班级：二年级 课时 1 授课人 学习内容 用7、8的口诀求商 学习目标 1、学会利用7、8的乘法口诀进行求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力 学习重点 学会利用7、8的乘法口诀求商 学习难点 理解除法的含义，并能用除法算式表示平均分。 学 习 过 程 学习方式 学习内容 学法指导 评 价 学 情景导入 知识链接 出示8个圆片，分给一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学呢？ 动手分一分，边分边说一说分的过程和结果。 分一分 定向独学 1、自学书第19页例5。 大熊猫“笨笨”看到客人们这么喜欢吃竹笋，它又多采了一些，大家看图，你从图上得到了什么信息？ 1.一共有（ ）个竹笋。 2.每盘放（ ）个竹笋。 你要解决的问题是，可以放几盘？ 2、用小棒代替竹笋，我会这样分。 从上面 我知道了是把（ ）个竹笋，每（ ）个放一盘放一盘，共放了( )盘。像这种分法，就是我们说我们说的（ ），用（ ）算式来解答，列算式就是： 讨论并得出 ：20 ÷ 4 = 5 … … … （ ） （ ） （ ） 看图说一说图意，把收集的信息讲给大家听。 分一分，说一说。 提问：算式里20、4、5分别表示什么？这个算式表示什么意思，谁能说一说？（理解除法的意义。） 1.我能安静地学习，认真的读书，独立思考，努力解决问题，不明白的问题能做上记号。（10分） 2. 我能安静地学习，认真的读书，独立思考，努力解决问题。 （8—9分） 合作互学 小组内说说我是解决这些问题的，如何统计的。 1.对学时我能与对子互相讨论，查漏补缺，交流时声音适度，表现积极，群学时共同解决疑难问题，同时为展学做好分工准备。（10分） 展 展示融学 请列出算式的同学到黑板上讲解所列算式的依据，每个数据的意义，计算过程及结果。 要善于学习别人的优点。 1.分工明确，板书工整、动作迅速、合作完成。（10分） 点 点评助学 例4和例5这两个问题为什么都可以用除法来计算？ 思考、比较、讨论。通过这 练 检测固学 1、完成书第14页“做一做”第1题，动手摆Ｏ，并写算式。 2、说出每个算式中的被除数，除数和商。 10÷5=2 15÷3=5 18÷2=9 1.独立、安静、认真完成习题，做得又对又好。（10分） 思 反思促学 1.本节课我有以下收获： 2.学习这一课，我对自己的评价是（ ）分，给自己的建议： “尚美”学堂单 主备人： 审核人： 年 月 日 学科：数学 班级：二年级 课时 2 授课人 学习内容 用9的乘法口诀求商（p39例2） 学习目标 1、2、 学习重点 会用9的乘法口诀求商 学习难点 运用已有知识与经验自主探究“用９的乘法口诀求商”的方法。 学 习 过 程 学习方式 学习内容 学法指导 评 价 学 情景导入 知识链接 1、口算： 24÷6 5x8 25÷5 30÷6 3÷3 5×9 16÷4 4×7 2÷1 8×9 2、填空 （ ）八五十六???? 三（ ）二十七??????? 六（ ）五十四 七（ ）六十三???? 二（ ）十八??????（ ）七二十八 ???15÷3=（ ） 想：三（ ）十五 开火车 定向独学 教学例2 1从图中了哪些数学信息？你能提出数学问题吗？ 合作互学 小组内说说我是怎样想的，求商的方法是什么 对学生想出的方法给予鼓励。 1.对学时我能与对子互相讨论，查漏补缺，交流时声音适度，表现积极，群学时共同解决疑难问题，同时为展学做好分工准备。（10分） 展 展示融学 先说 点 点评助学 我知道利用口诀求商的方法：先看除数，除数是几，就想几的口诀。 1.语言流畅、准确，内容完整、正确，分析有理有据。（10分） 2.语句通顺、内容正确、完整。（8—9分） 练 检测固学 1、课本第39页“做一做”，第3题。 2、课本第40页练习八，第5题。 1.独立、安静、认真完成习题，做得又对又好。（10分） 思 反思促学 1.本节课我有以下收获： 2.学习这一课，我对自己的评价是（ ）分，给自己的建议： “尚美”学