新人教版第一单元小数乘小数.doc

2014-2015学年度第一学期数学学科电子备课 课 题 小数乘小数 学 科 数学 年 级 五年级 主备人 张晨 辅备人 一、教学内容 教材第5.6页例3、例4 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、知识与技能目标:掌握小数乘法的计算方法,使学生掌握在确定积的小数位数时，位数不够要在前面用0补足。? 2、过程与方法目标：比较正确的计算小数乘法，提高计算能力。? 3、情感态度与价值观目标：培养学生的迁移能力和概括能力。 三、教学重、难点 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数的确定。 四、教学准备 ppt 五、教学过程 一、复习 1、列竖式计算 2.4×6= 3.26×7= 6×0.72= 0.38×6= 教师指名板演 2、我们已经掌握了小数乘整数的方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课就来探究这个问题。（板书课题：小数乘小数） 二、探究新知 1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 ×2.4） 2、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？ 师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？ 如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。) 示范： 2. 4 扩大到它的10倍 2 4 × 0. 8 扩大到它的10 倍 × 8 1.9 2 缩小到它的1/100 19 2 3、2.4×0.8，刚才是怎样进行计算的？ 引导学生得出：先把被乘数2.4扩大10倍变成24，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积192再缩小100倍。 4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢? 5、小结小数乘法的计算方法。 （1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算） (2) 引导学生观察思考。 ①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。） ②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。） ③ 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。) 通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的? (3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号） (4)专项练习 ①判断,把不对的改正过来。 0.0 2 4 0.0 1 3 × 0.1 4 × 0.0 2 6 9 6 7 8 2 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8 ②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。 105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27= 三、应用 1、在下面各式的积中点上小数点。 0 . 5 8 6 . 2