新课标人教版高中生物必修2考点归纳.doc

新课标人教版高中生物 必修2考点归纳 ★考点25（C）：细胞的减数分裂及配子的形成过程 1．减数分裂：是进行的生物在产生细胞时，进行的染色体数目的细胞分裂。在减数分裂过程中，，而细胞，减数分裂的结果是 中的染色体数目比的减少一半。哺乳动物的精子是在_中形成的。复制的时间_初级卵母细胞 第一极体 次级卵母细胞_ （3）卵细胞形成与精子形成的过程 遗传物质变化 相同，主要区别是卵细胞形成过程中经减数第一次分裂只形成一个 次级卵母细胞 ，经减数第二次分裂只形成一个 卵细胞 。 考点26：考点2（C）：人类对遗传物质的探索过程 S型细菌 R型细菌 菌体 有多糖 无多糖 毒性 有毒 无毒 危害 使人患肺炎或小鼠患败血病 无影响 菌落 表面光滑 表面粗糙 ②实验过程： a、无毒性的R型活细菌注射到鼠体内S型活细菌注射到鼠体内S型细菌注射到鼠体内R型活细菌与加热杀死的S细菌混合后注射到R型活细菌S型活细菌 ②实验方法：_从S型活细菌 ③实验现象的观察： 只有S型 ④实验结论：　S型DNA 　是使R型考点2（B）： DNA分子结构的主要特点考点2（B）：基因和遗传信息的关系 ）考点（B）：DNA分子的复制 ????????? 条件： 模板 、能量（ATP水解提供）、酶（ 解旋酶、DNA聚合酶 等）、原料： 四种游离的脱氧核苷酸 。 特点：（1）DNA复制是一个 边解旋边复制 的过程。（2）由于新合成的DNA分子中，都保留了原DNA的一条链，因此，这种复制叫 半保留复制 。　 结果：一个DNA复制出两个DNA，每个DNA中都含有一条母链和一条子链。 意义：使 遗传信息 从亲代传递给子代，保持了 遗传信息的延续性 。 准确复制的原因： （1）DNA分子独特的 双螺旋结构 提供精确的模板。 （2）通过 碱基互补配对原则 保证了复制准确无误。 考点（B）：遗传信息的转录和翻译 ★考点（C）：孟德尔遗传实验的科学方法 科学的实验程序孟德尔以黄色圆粒纯种豌豆和绿色皱粒纯种豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，按照假说演绎法包括“分析现象—作出假设—检验假设—得出结论”，最后得出了基因自由定律。据此分析回答下列问题： （1）孟德尔在基因的自由组合定律中提出的解释实验现象的“假说”是 F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生4种比例相等的配子 。 孟德尔在基因的自由组合定律中的“演绎”过程是 若产生配子时成对的遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合，则测交后代会出现四种性状，比例接近1∶1∶1∶1 。 孟德尔三组杂交实验中，在现象分析阶段完成的实验是 ；在检验假设阶段完成的实验是 纯合亲本的杂交和F1的自交 F1的测交 。 考点： (1)基因的分离定律 ①豌豆做材料的优点：豌豆能够严格进行，自然条件下能保持纯种品种之间具有。 ②人工杂交试验过程：→ 套袋 →人工传粉→ ③基因分离定律的实质：在的细胞中，位于一对同源染色体上的，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，同源染色体上的会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 (2)基因的自由组合定律 ①基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，。 在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有种。 基因的自由组合定律 考点： ①基因通过控制来控制性状 ②基因通过控制直接控制性状 注：基因与性状的关系并不都是简单的线性关系（即并不都是一个基因决定一个性状）。基因与基因、 基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，精细的调控着生物体的性状。 ★考点（C）：伴性遗传 红绿 男性患者 多于。2。即男性（色盲）→女性（色盲基因携带者，男性的女儿）→男性（色盲，男性的外孙，女性的儿子）。 1、 女性 性患者多于 男 性患者。 2、男性患者的母亲和女儿 一定是患者。3、 世代遗传 考点6（B）：基因重组及其意义 基因重组的概念：生物体进行 有性生殖 的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 1、在生物体通过 减数 分裂形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因也自由组合；发生在 减数第一次分裂后期 。 2、发生在 减数第一次分裂前期 ，联会着的 一对同源染色体 上的非姐妹染色单体 之间发生 交叉互换 ，导致染色单体上的基因重组。 3、基因工程是人为的基因重组。基因重组是生物变异的来源之一。 考点： 基因突变的概念：DNA分子中发生