最新人教版七年级数学上册第四章几何图形初步4.3.3余角和补角.doc

4．3．3 余角与补角 学习目标：1．在具体情境中了解余角、补角的概念； 2．了解等角的余角与补角的性质，能运用这个性质解决简单的实际问题； 3．了解用于表现方向的角——方位角的意义。 学习重点：等角的余角与补角的性质；方位角的判别与应用。 学习难点：推导“等角的余角与补角的性质”的过程；方位角的判别与应用。 使用要求：1．阅读课本P137—P138； 2．尝试完成教材P138练习； 3．限时25分钟完成本导学案（合作或独立完成均可）。 一、自主学习： 1、如果两个角的和等于________，我们就说这两个角__________，称其中的一个角是另一个角的________（例:∠1是∠2的余角或∠2是∠1的余角）。 2、如果两个角的和是______，我们就说这两个角________，其中一个角是另一个角的_____（即:∠3是∠4的补角或∠4是∠3的补角）。 3、同一个锐角的补角比它的余角大 ①70°的余角是　 ，补角是　 　 。 ②∠(（∠( 90°）的它的余角是 ，它的补角是 。 重要提醒：ⅰ）锐角∠(的余角是（90 °—∠ ( ） ；补角是（180 °—∠ ( ） ⅱ）互余和互补是两个角的数量关系，与它们的位置无关。 4、如图∠1 与∠2互补，∠３ 与∠４互补 ，如果∠1＝∠３,那么∠2与∠４相等吗？为什么？归纳结论。 补角性质： ________ 根据补角的性质你能否归纳余角的性质？ 余角性质： ________ 5、阅读教材138页并结合右下阅读框内容，理解方向角的含义。 二、合作探究： 1．如果∠1与∠2互余，∠1与∠3互余，那么∠2与∠3相等吗？为什么？ 2．如果∠1与∠2互补，∠1与∠3互补，那么∠2与∠3相等吗？为什么？ 3．如果∠1与∠2互余，∠3与∠4互余，并且∠1＝＝2．某同学参观展览馆A后，想去景点B，但他不知道如何走，你能借助右图，告诉他去景点B应朝什么方向，大约走多远吗？ （图中1厘米代表1千米） 3．A、B、C三点分别代表邮局、商店和学校．邮局和商店分别在学校的北偏西方向，邮局又在商店的北偏东方向．那么，图中A点应该是 ,B点应该是 ，C点应该是______. 4. 如图,∠AOB=90°,∠COD=∠EOD=90°,C,O,E在一条直线上,且∠2=∠4,请说出∠1与∠3之间的关系？并试着说明理由？则∠1与∠2是什么关系？ 5. 如图，下列说法中错误的是（ ） A A: OC的方向是北偏东60° B: OC的方向是南偏东60° C: OB的方向是西南方向　 D: OA的方向是北偏西22° C 6. A看B的方向是北偏东21°，那么B看A的方向（ ） B A:南偏东69° B:南偏西69° C:南偏东21° D:南偏西21° 7. 在点O 北偏西60°的某处有一点A，在点O南偏西20°的某处有一点B，则∠AOB的度数是（ ）A:100° B:70° C:180° D:140° 五、作业：课本P139习题4.3第8、13题；同步练习册和突破3+1的4.3第3课时。 七年级数学第四章 几何图形初步 姓名： 学号： 班级： 主讲人：郭涵雨 奇迹是努力的另一个名字！加油！