最新人教版四下数学第二单元教案.doc

第二单元 观察物体 课题： 主备人：张娟弟 辅备人：代吾来提汗，苏比努尔 教学内容： 教材P13-14例1，例2。 教学目标： 知识与技能： 通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。 通过动手操作，合作探究积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。? 在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。? 培养学生观察能力与解决问题的能力。 通过动手操作，合作探究积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。 教学过程 教师活动 学生活动 再次备课 导入 二、知识新授。同学们观察过物体一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面?） 这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 ? ? ? ??学习例1。?1．出示1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同? ? ? ? ? ? ??2拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）? 学生讨论交流并做汇报 学生看图片 汇报提出问题。 小组讨论交流汇报 学生两人一组合作绘制 教学过程 教师活动 学生活动 再次备课 三 巩固练习 1．出示：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？学习例。?1．出示：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？? 三、回顾总结 学生就本节课的学习内容进行汇报。 这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？ 四、作业： P15 1-2题 学生动手摆并观察 学生讨论交流并做汇报 学生看图片 汇报提出问题。 小组讨论交流汇报 学生自由回答 板书设计 ??? 教学反思 第二单元 观察物体 课题：练习四 主备人：张娟弟 辅备人：代吾来提汗，苏比努尔 教学内容： 练习四 教学目标： 知识与技能： 通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。 通过动手操作，合作探究积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。? 在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。? 培养学生观察能力与解决问题的能力。 通过动手操作，合作探究积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。 教学过程 教师活动 学生活动 再次备课 导入 二、知识新授。1、完成教材15页第一题 让学生先理解题意，然后用小正方体搭一搭并连一连。 2完成教材15页第2题 用一个小正方体和一个小长方体摆成教材所示图形，让3名学生从不同角度观察，并描述所看到图形的形状，然后连一连。 3完成教材15页第三题。 组织学生在小组内用小正方体按教材的图形摆一摆。 让学生把观察到的图形画下来，全班观察，想一想是从什么位置看到的，并说明理由。 4完成教材15页第四题 先摆一摆 比一比画一下：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 54完成教材16页第5题 出示第五题 让学生自主练习后，再集体订正。 学生动手操作 学生看图片 汇报提出问题。 学生动手操作 小组讨论交流汇报 学生动手搭摆图形 画出从不同位置观察到的图形形状 让学生自主完成 教学过程 教师活动 学生活动 再次备课 三 巩固练习 1 16页第六题 引导学生理解题意，组织学生在小组内完成图形的拼摆 小组交流后反馈