河南省郑州市侯寨二中七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》教案 人教新课标版.doc

河南省郑州市侯寨二中七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》教案 人教新课标版 课型：新授课 学习目标 1．朗读课文，理解课文内容。 2．理解文中精彩比喻所蕴含的情理。? 3．感悟雄健的精神对我们现实生活的指导意义，培养学生的民族责任感。? 重点难点? 1．理解文中精彩比喻所蕴含的情理。? 2．感悟雄健的精神对我们现实生活的指导意义，培养学生的民族责任感。?1、介绍作者及背景 本文是一篇用———形式写的“黄河颂”，民族精神颂。作者是————，字———，河北乐亭人。中国最早的————— 者，———— ——— （党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为 “ ”。 2、根据拼音写词语或给汉字注音 一xiè___ 千里 丛山jùn___ 岭 险jùn__ 阻yì___ 逼xiá__ 奇趣横——生 浊——流滚滚 3、解词 逼狭：形容很狭窄 阻抑： 阻碍 抑制 雄健：强健有力 趣味：使人愉快，使人感到有意思，有吸引力的特性。 二、自主学习?——整体感知  方法指导：1 找中心句和关键句合作探讨——深入理解 提示：“学贵有疑”，你在学习的过程中有新的问题发现吗？请大胆的提出来和大家一起交流探讨。拓展延伸——感悟升华 今天的中华民族，国运昌盛，联系生活实际来想想，我们还需要“雄健的精神”吗？?? 五、教师总结： 本文作者以长江大河奔流向前比喻中华民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的历史征途，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 六、巩固提高  本篇课文，大量地运用了比喻的写法，如果不把时代背景弄清楚，学生理解起来非常困难。所以，在课前让学生进行了预习，效果还是不好，尤其是在朗读的时候，掌握不了朗诵的技巧。一般需要调动起学生的积极性，而二班需要在理解上多指导！本节课中，难点引导得不够好，所以下次要注意引导的语言和问题。 1 用心 爱心 专心