自然界的水 水的组成 水的净化 人教实验版练习及答案.doc

自然界的水 水的组成 水的净化 一. 本周教学内容： 第三单元 自然界的水 课题1 水的组成 课题3 水的净化 课题1 水的组成 教学目标： 1. 认识水的组成。 2. 了解单质、化合物的区别。 3. 了解人类认识物质世界的过程和方法。 教学过程： 空气是一种重要的自然资源，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？ 水（H2O）是地球上最常见的物质之一，是同学们非常熟悉的物质，但是怎样以化学的眼光认识水，是这一课所要解决的问题。 水究竟是由哪些元素组成？ 一. 水的组成 ［实验3—1］接通电源，观察电极上和试管内发生的现象。 水的电解实验 现象：通电后，电极上出现气泡，一段时间后，试管1和试管2收集到的气体体积比：约1：2。 试管1的气体（与电源+极相连），可使带火星的木条复燃，说明是氧气。 试管2的气体（与电源－极相连），被点燃产生淡蓝色火焰，说明是氢气。氢气难溶于水。 水在通直流电条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气，发生了化学变化。 这说明水中含有氢（H）、氧（O）两种元素。 *氢气的验证方法： 气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，（如气体量少，可能发出爆鸣声），这是氢气。 二. 单质和化合物 举例学过的由同种元素组成的纯净物，如：等都是单质。 单质：由同种元素组成的纯净物为单质。 举例学过的：等这种组成中含有不同元素的纯净物叫化合物。 物质分类： 练习：将下列物质分别按混合物、纯净物、单质、化合物分类。 （1）空气 （2）氧气 （3）水蒸气 （4）高锰酸钾 （5）铁粉 （6）氮气 答：混合物：（1） 化合物：（3）（4） 单质：（2）（5）（6） 课题3 水的净化 教学目标： 1. 了解纯水与自然水、软水硬水的区别。 2. 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 教学过程： 一. 水的物理性质 纯水（H2O）是无色、无嗅、清澈透明的液体。 自然界中的天然水，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈混浊。 二. 净化水的方法： 沉淀、吸附、过滤、蒸馏。 自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。 1. 静置沉淀法： 利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降，来达到净水的目的。 2. 吸附沉淀法： 用具有吸附作用的固体过滤液体，可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解的杂质，除去臭味。如：净水器，有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质的。但是经过净化后的水虽然变澄清了，但所得的水仍然不是纯水。 活性炭净水器示意图 3. 过滤： 把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。 操作要点：一贴、二低、三靠 一贴：滤纸紧贴漏斗壁，且无气泡。 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗里液面低于滤纸边缘。 三靠：烧杯靠紧引流的玻璃棒，玻璃棒的一端斜靠在三层滤纸的一边，漏斗下端紧靠烧杯内壁。 过滤液体 4. 蒸馏： 把相互溶解的液体物质，根据沸点不同的原理进行分离的方法。 操作要点： （1）加沸石防爆沸。 （2）装置要检查气密性。 （3）沸腾不能太剧烈。 （4）开始馏出的液体弃去。 *制取蒸馏水的过程是物理变化。 蒸馏水是纯度较高的水。 制取蒸馏水的简易装置 三. 软水和硬水 1. 硬水：水壶长时间烧水后，内壁形成一层水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钨和镁的化合物，这样的水叫硬水。 2. 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。 3. 如何鉴别软水、硬水？ 肥皂水加到软水中产生较多的泡沫，加到硬水中产生的泡沫很少，但有较多的浮渣。 4. 使用硬水会给生活带来哪些麻烦？ （1）洗衣服时，不但浪费肥皂，也洗不净衣服，长时间使衣服变硬。 （2）锅炉用硬水形成锅垢，浪费燃料，使锅炉局部过热，引起变形，甚至引起爆炸。 5.怎样使硬水软化： （1）加入化学试剂，除去钙、镁离子。 （2）加热煮沸。 天然水都不是纯净水，通过沉淀、吸附、过滤、蒸馏等方法可以使水不同程度地得到净化。 小结：对于水的净化方法，单一操作相对净化程度由低到高的顺序是：静置沉淀、过滤、吸附沉淀、蒸馏，综合运用上述四项操作效果更好，其先后顺序是相反的。 练习： 1. 如下图所示，是自来水厂净水过程示意图。