新课标下的中学音乐教学.pdfVIP

的语言叙述应步骤清楚、正确、完 音乐，是一种以声音去表达感情的艺术， 趣，带领学生走进音乐的意境，体验音乐作品 整 、详略得当。 是人类最古老、最具普遍性和感染力的一种艺术 蕴含的情感，这样有利于学生更好地理解音乐 ， (3)答案规范。答案必须准 形式 ，是实施美育的重要途径。它通过聆听音乐 让学生成为音乐学习的主人。 确、简洁、全面，既注意结果的验证、 作品，让学生感受音乐的思想、情感、形象及其 三、恰当运用多媒体，激发学生 取舍 ，又要注意答案的完整，还必 反映的社会生活，拓宽学生的视野，激发学生 主动参与音乐学习 须审清题 目的目标，按 目标作答。 对音乐的兴趣 ，培养学生对音乐美的感受能力、 心理学研究表明：动态刺激远大于静态刺 (4)解题后的反思。通常思 表现能力、创造能力和音乐鉴赏能力。因此要 激，留下的印象也最深刻。据国外资料研究显示： 维都有很强的直觉性，若在解题后 重视音乐教学 ，提高学生的音乐素养。当前随着 人们通过听觉得到的知识的记忆率为15％，从 及时重现一下这个思维过程，分析 新课程改革的不断深入推进，如何对学生进行音 视觉得到的知识的记忆率为25％。因此 ，在中 多次受阻的原因何在，总结审题过 乐教育 ，全面提高学生的身心素质，已成为新课 学音乐教学过程中可以恰当运用多媒体 ，激发学 程中的思维方法。这对发现审题过 标下广大中学音乐教师研究和探讨的重要课题。 生主动参与音乐学习。在教学中运用多媒体动态 程中的错误，提高分析问题的能力 本文，笔者将结合自己在中学音乐教学中的探索 图像演示，精心创设生动的情境 ，同时将重点或 都有重要作用。学习困难学生在解 和实践 ，就新课标下的中学音乐的教学，谈以下 难懂的知识直观地显示 出来 ，具有较强刺激作 题时总是用他们最熟悉的方法，但 几点认识 。 用，有效地激发学生学习兴趣。例如在教学苏教 对形同质异的习题，他们往往照搬 一 、 营造民主宽松 的音乐学习氛 版八年级音乐 《雨花石》这一内容时，用多媒体 照套，这时教师应当把重点放在挖 围，重视学生个性的培养 展示雨花石实物以及南京大屠杀的有关图片。然 掘数学概念的内涵上，教会他们区 《音乐新课程标准》的基本理念认为，音 后播放音乐，运用多媒体准确地表现作品的音色 分异同，对比分析 ，克服解题的盲 乐课必须以兴趣爱好为动力。兴趣是学生学习的 和音乐形象，使学生乐于聆听， 目性 ，克服思维定势。因此，解题 动力。因此在音乐教学中要营造民主宽松的氛 乐于参与音乐课堂中的各种活 后的反思 ，可使学习困难学生开拓 围，激发学生对音乐学习的兴趣，重视培养学生 动，不知不觉地融入作品展现 思路，提高解题能力。 个性的发展。 的风格特点和感人旋律，让学 四、注重数学课堂教学 1．合理布置音 乐教室的环境 生很好地感受歌曲的情绪，取 中板演的教学 音乐教室的环境布置要不同于普通教室， 得很好的视听效果。 板演，是数学教学的重要一 音乐教室要让学生感受到一种活泼、放松和自由 四、拓宽学生 的艺 环，是数学表达能力的重要方面， 的氛围。音乐教室的桌椅布置也应当有所讲究， 术视野，重视学科综合 也是学习困难学生最好的学习实践 不能千篇一律都是老师高高站在讲台上，学生规 性教学 活动，同时又是教师获得信息反馈 规矩矩 、方方正正的坐在下边，要根据教学内容 音乐学习不是孤立的，它 的有效途径。在数学课堂教学过程 及活动的要求 ，给学生和老师之间，学生与学生 有着丰富的综合内容，与其他 中，学习困难学生对于数学的概念 之间留出更多的交流和活动的空间，创设出与音 学科之间有着必然的联系。在 与法则、公式与定理、各种技能、 乐形象相符合的开放式和充满趣味性的音乐学 教学过程中，教师要根据学生 数学的思想方法等掌握往往不够透 习