第10课辽、西夏与北宋的并立.ppt

第10课 辽、西夏与北宋的并立 说 课 内 容 批评指正！ 适脑理论 自主学习 问题探究 同伴交流 教师启发 一、教学思路 新课程理念 课程标准 知道辽、宋、西夏等政权的并立。 二、教学目标 三、 教材分析 四、 学情分析 五、教法学法 六、过程设计 导入 课文导言 齐声朗读 激发兴趣 调动积极性 新课 历史发展脉络 历史讲述 一、澶渊之盟（宋辽和战） 1、北宋的建立及统一中原和南方地区 统一中原和南方，未统一全国 建立时间： 916年 建立者：耶律阿保机 都城：上京 契丹（辽） P54页契丹矛契丹文字 2、辽政权的建立 1004年澶州战役 1005年澶渊之盟 北伐（主动进攻） 守内虚外（消极防御） 3、宋辽之间的和战 直观、 简明 阅读法 问题设置 思想性、正确价值 积极作用 突破难点① 二、宋夏和战 1、夏政权的建立 西 夏 都城:兴庆 建立者:元昊 建立时间:1038年 政权名称 建立时间 建立者 民族 都城 辽 北宋 西夏 916年 960年 1038年 耶律阿保机 赵匡胤 元昊 契丹族 汉族 党项族 上京 汴京 兴庆 归纳总结比较 自我反馈 1 2 3 916年 960年 1038年 3 1 2 汉族 3 契丹族 1 党项族 2 赵匡胤 耶律阿保机 元昊 落实重点① 2、宋夏之间的和战 发现型问题教学 学会学习 适脑理论 新课标 学会学习 西夏攻宋 破坏双方的正常生产和贸易 促进边境地区生产和贸易的发展 1044年订立和约 三、碰撞中的融合 契丹族、党项族和汉族融合的表现？ 文字 风俗 印章 钱币 器物 民族走向融合是历史发展的必然 课文阅读法 西夏飞天壁画 醒目、直观 突破难点② 落实重点② 中华民族的历史是各族人民共同创造的 七、教学反思 亮点 1、资料丰富，直观 2、学生活动多样 3、新课改精神和适脑理念运用得当 4、课堂气氛活跃 不足 1、小组合作互相提问环节场面有些乱 2、没有文字史料 3、没有进行课堂练习