第4课夏、商、西周的更替.ppt

“防民之口，甚于防川”是西周时一位大臣对一位残暴君主的告诫，但君主一意孤行，引发了一个大事件，他狼狈出宫，客死他乡。1、这位君主是谁？2、他的暴行引发了什么事件?3、从材料中，你认为能给现在的国家或社会什么启示？ 人民是推动历史前进的主动力，要建立和谐国家与和谐社会，并始终代表最广大人民群众的根本利益。 重要年代 重要事件 重要人物 约前2070年? 夏朝建立 禹 约前1600年 汤灭夏，商朝建立 汤、伊尹 约前1300年 盘庚迁殷 盘庚 前1046年 牧野之战，西周建立 周武王（姬发）、姜尚 前771年 西周灭亡 周幽王 歌谣总结法：大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制，王位传给儿子启，禅让从此变世袭，夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷，商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。 商周决战在牧野，纣死商亡西周立。武王定都在镐京，分封制行天下固。周王无道国人起，西周灭在前771。 * 启 你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪个朝代？ 下面你就学这些内容。 、【学习目标】 知识与技能： A.了解夏朝建立的时间、国家机构。夏朝粮食等的生产。夏桀的暴政。商汤灭夏。盘庚迁殷。商朝统治区。 B.商朝的繁荣：农业、畜牧业、手工业的发展。商朝奴隶主贵族的奢侈。奴隶的悲惨生活：“人牲”和“人殉”。 C.武王伐纣的经过、性质； D.西周的分封制、等级制的内容及作用； E.西周的农业和手工业的状况；国人暴动，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。 F.看图说文，提高观察想象能力。 过程与方法：讨论法、对比法、填图法、填表法等。 情感态度与价值观：认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国，培养爱国主义精神。认识到奴隶制统治的残酷性，同时，还认识到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济繁荣，它比原始杜会前进了一步，树立社会发展的观点 【学习重难点】 重点：：最早的奴隶制国家——夏朝；商朝奴隶制经济的繁荣。西周是我国奴隶制的顶盛时期 难点：最早的奴隶制国家――夏朝。 三、【评价任务】 1、通过小组讨论，使85%的学生理解禅让制内涵。 2、通过地图认读，使90%的学生掌握中华文明以黄河为中心不断发展. 一、“家天下”的夏朝 自主学习：阅读课本16页： 1、夏朝的建立者是谁？ 2、建立的时间是什么时候？ 3、都城在哪里？统治范围？ 4、夏禹的王位最终被谁继承？ 建立者： 都城： 禹 阳城(今河南登封） 统治中心： 今河南西部和山西南部 时间： 约公元前2070年  夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。夏朝修筑了城堡，宫殿，创建军队，颁布刑法，设置监狱，完善了国家机构。夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。 禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 禹死之后，由他的儿子启以世袭制而不是“禅让制”的形式继承了王位。这是社会的进步，还是社会的进步？原因何在？ 　　是社会的进步 原因：生产力水平进步导致贫富分化出现，世袭制是私有制和阶级对立发展的产物 想 一 想 　： 动脑筋 世袭制与禅让制有什么区别？ （从首领产生方式、凭借条件方面分析） （1）首领产生方式不同：世袭制是通过继承的方式产生，而禅让制是通过推举的方式产生。 （2）凭借条件不同：世袭制是凭借着血缘关系，而禅让是凭借候选人的才干。 想一想： 夏桀的残暴统治表现有哪些？ 建造许多豪华宫室，无休止征发百姓，强迫他们服劳役。把人当坐骑。 约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。 二、商朝 阅读课本17-18页： 1.商朝建立者？建立时间？都城(2个)？ 2.商国为什么能灭掉夏朝？ 商汤用哪些措施使商国强大？ 3.商朝的统治范围？经济状况？ 4.“酒池肉林”反映了商朝的什么问题？ 商朝形势图 亳 殷(今河南安阳） 因为水患和政治动乱，商朝共迁都八次。直到商王盘庚第七次迁都到殷，才稳定下来。 1、残暴统治 2、政治腐败 3、残害忠良 4、赋税沉重 5、连年征战 6、荒淫无度 7、贪财好利 8、贪图享乐 4.商纣王的暴政 　　主要表现：第一，奢侈淫乐，荒淫无度；第二，严刑峻法，镇压人民的反抗 。 商纣王奢侈腐化，以酷刑来残害人民。创制炮烙之刑，另有割鼻、断足、砍头、活埋、剖腹等等。商朝人非常迷信，他们认为人死后的境界与生前一样，所以奴隶主贵族死后，还要用大批奴隶殉葬或祭祀，“人祭”和“人殉”。1950年发掘的武官村大墓殉葬者有79人；1976年发掘的一个祭