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14l通识 语文教学中必须关注的几点文章学知识 上海师范大学 王荣生 于 龙 语文教学中需要关注的文章学知识．主要有以 延续到近代 ．“文章”一词 ．一直在两层含义 下五点：文章的含义，文章的亚类。章法和脉络，段落 上使用，或包含有韵之文，或只指无韵之笔 ，总 的连贯、衔接及构成方式，表达方式。由于 “表达方 之是 中国传统意义上的 “文学 ”。 式”的问题较为复杂 ，拟单独在下期论述。 在现代 ，西方文学观念传入 。诗歌 、小说 、戏 剧 以及与中国传统一脉相承的散文 ．归名到 “文 一 、 实用文章 学 ”。但直N20世纪前半叶，“文章”一词 。仍多与 (一)文‘‘章”概念的演变 “文学”混用，夏丐尊 《文章作法》③的不少例子取 “文章”这个词语．古今经历了一个 “变性”的 自《红楼梦》、《水浒传》，夏丐尊、叶圣陶合著 《文 过程 。 章讲话》④也有李 白、杜甫等人的诗词。 “文章”原意是 “色彩错杂，花文斑斓”，在先秦， 文章 “变性 ”为 “非文学”．大概与叶圣陶提 出 特指有文藻的文字写作。到西汉中后期，“文章”与 “普通文章”(普通文)很有关系。⑤其‘‘实国文所 “儒学”、“儒雅”对举 ，含义接近现代所谓的 “文学”， 包 的范 围很宽广 ．文学只是其 中一个较小的范 指经、史、子著述之外的诗赋等文学作品。① 围．文学之外．同样包在 国文里还有非文学的文 东汉末年至南朝 ．已明确区分出 “有韵之文” 章．就是普通文。”⑥但 “普通文”却也不包括通 与 “无韵之笔”。延续到近代，“文章”一词一直在 知、借条等应用文。从叶圣陶 《文章例话》看，“普 两层含义上使用 ．或包含有韵之文 ，或只指无韵 通文章”指诗歌、小说、戏剧之外的文章 ，主体是 之笔。后者约等于中国古代文学史所讲的 “散 广义 的散文。⑦ 文”，与 “诗 ”对举 ．包括 “古文 ”、“时文 ”以及科举 1985年 ，张志公主编 的 《现代汉语》。明确提 文、官方使用的应用文等。 “无韵之笔”，仍是文 出 “实用性文体”(实用文)。实用性文体 “不是一 学 ，它有暗示性和装饰性的特点。②暗示性 ，是指 般常说 的那种 应‘用文 ”’．它与 “文艺性文体 ”对 不把要表现的内容全部在文章表层展示出来．而 举 ．“除 了文艺性文体之外 的 ．都是实用性文 是尽量克制 ．要依赖于读者想象的一种性质。这 体”。 “各行各业都有 自己处理各种 问题 的实用 使汉语文章表达往往追求一种言不尽意、书不尽 文。”~1996年出版的 《汉语辞章学论集》，张志公 言．富有言外之意的效果。装饰性 ，是指文章表 进一步将 “主要诉之于情 ”的文学作品．与 “主要 达强烈地追求着形式美．特别是音乐美。比如古 诉之于理”的各种 “应用性的文章”加 以区别： 代独 占文坛六七百年的 “四六文”(骈体文)就具 “无论是政治的(宣传什么或反对什么)、科学的 有极度的装饰性 。对句式、字数、音节乃至用典 (介绍什么、说明什么、反驳什么)、社会交际的 等方面都有 比较严格 的要求。 “四六文 ”以外 的 (公关)以及 日常应用 的(信 、公文等)，都属于应 文章也或多或少有着句式、字数、音节等方面的 用性的体裁 。”⑨ 装饰性追求 。 “实用