源于课本高于课本的中考命题溯源与探究.pdfVIP

中学数学杂志 2012年第4期 源于课本高于课本的中考命题溯源与探究 江苏省丰县初级中学 221700 王 锋 课本例、习题是经过专家精心遴选的具有典型 四边形，又EFJ-AC，所以四边形AFCE是菱形． 性、示范性，而且具有可拓展的功能，正因为如此每 方法 2：同方法 1，可证 AAOE aCOF，所 以 年的中考试题出现了不少与课本例题联姻 的靓丽试 AE=CF，四边形AFCE是平行四边形，又 EF是AC 题，以课本习题为原型，从题设、结论、图形结构等方 的中垂线，所 以AE=EC，四边形AFCE是菱形． 面多角度的探究与联想，类 比迁移、延伸拓展，进行 方法3：同方法 1，可证 AAOE aCOF，所 以 创造性的改编可以演变出许多的中考试题，本文以 AE ：CF，又EF是AC的中垂线，所以AE：EC，AF 义务教育课程标准实验教科书八年级 《数学》上册 = FC，所以AE=EC=CF=FA，所以四边形AFCE (江苏科技出版社)“中心对称图形”部分第97页有 是菱形． 如下的一道习题为例诠释如下． 变式1 将例题中 “平行四边形ABCD”改换成 课本例题 如图1，平 “矩形ABCD”，可以改编成2011江苏泰州市一道中 行四边形ABCD 的对角线 考试题． AC的垂直平分线与边AD、 如图2，四边形ABCD是矩 BC分别相交于点 E、，，求 形，直线Z垂直平分线段AC，垂 证：四边形AFCE是菱形． 足为0，直线 z分别与线段AD、 图 1 分析与解答 这道例 CB的延长线交于点E、 图2 题曾经被许多的省市的命题专家，原汁原味的复制 (1)AABC与 aFOA相似 到中考试卷中，为什么时代在前进，而 “她”却风韵 吗?为什么? 犹存 ，散发出无穷的魅力，今天我们共同剖析其中的 (2)试判定四边形AFCE的形状，并说明理由． 奥妙． 分析 (1)AABC和 △FOA易证都是直角三角 首先本题考查了我们学过的重要知识点：线段 形，只要再证其一组对应角相等，，而 LBAC和 垂直平分线的性质，平行四边形的性质、全等三角形 OFC= OFA都与LBCA互余，从而得出AABC 的判定条件、菱形判定条件；其次条件中还有一个温 与 AFOA相似． 柔的陷阱，从每年的答卷 中发现不少考生误将 “对 (2)要证 四边形AFCE为菱形，已知直线 Z垂直 角线AC的垂直平分线EF”理解为 “EF与AC互相垂 平分线段AC，只要再证其互相平分，由AAOE 直平分”导致解答错误．我想这也是专家青睐本例 ACOF可证 OE=OF，从而得证． 的一个原 因之一吧． 评注 由于本题探索 思路探究：1．本题提供的条件中已知EFj-AC， 四边形AFCE为菱形时，起 根据 “对角线互相垂直平行四边形”是菱形，只要证 关键作用的是AD／／BC，所 四边形AFCE是平行