第三功与机械应用1 3-1-1 功 3-1-2 功率 3-2-1 功与位能 3-2-2 功与 .docVIP

 3-1-1 功 3-1-2 功率 3-2-1 功與位能 3-2-2 功與動能 3-2-3 位能與動能的轉換 3-3-1 力矩 實驗3-1 探討影響轉動的原因 3-3-2 槓桿原理 3-4-1 槓桿 3-4-2 輪軸 3-4-3 滑輪 3-4-4 斜面 3-4-5 螺旋  本節中，我將學習到 ■功的意義 ■功率的意義 打地樁時（如圖A），為何總是把鐵鎚拉高，再讓它落下來？鐵鎚拉得愈高，可以將地樁打得愈深嗎？如圖B所示，要拉動愈重的物體，所需的施力會愈大嗎？拉動物體的距離愈長，人會愈累嗎？ 3-1-1 功 　　打地樁時，若鐵鎚拉得愈高，便可將地樁打得愈深；丟球時，若愈用力，球離手後飛出去的速率也愈快。因此，想要「將地樁打得愈深」，必須先有「把鐵鎚拉得愈高」的付出；希望產生「球飛出去時速率愈快」的效果，則必須有「手愈用力」的付出。 　　當外力作用於物體，使物體的位置或運動狀態發生變化時，我們要如何度量此外力作用於物體，所造成的效果和變化呢？ 　　對於物體受力所產生的效果，可以用功（work）的多寡來加以度量。「功」的定義是指物體受力期間，外力大小與物體沿著施力方向位移的乘積。假設一物體受 外力F作用，並沿外力的方向移動一段距離S，我 們便稱這個外力F對物體作功W。三者間的關係 可以下列數學式表示： 　　功＝外力×位移　即　W ＝ F × S 　　力常用的單位是牛頓（N），位移的單位是公尺（m），則功的單位是「焦耳（J）」。當物體持續受力1牛頓，且沿力的方向上前進1公尺時， 則外力對此物體作功1焦耳。 　　當外力的方向與物體移動的方向相同時，外力F和位移S的乘積為正值，此時外力對物體所作的功W為正值（圖3-1A），外力所作的功會增加物體的能量；但是當外力的方向與物體移動的方向相反時，外力F和位移S的乘積為負值，此時外力對物體所作的功W為負值（圖3-1B），所作的功會減少物體的能量；此外，若外力的方向與物體位移的方向互相垂直時，則此外力並未對物體作功 （圖3-1C），物體所具有的能量也沒有增減。 　焦耳 　　焦耳（James Prescott Joule，1818～1889，英國人）是當時的一位酒商兼業餘科學家，他對自然科學非常感興趣，焦耳是最早明確的提出「熱是一種能量」的觀念，他製造了一具儀器，利用重物向下落的力來使翼輪轉動，藉此提高水溫，因此他得到熱是能量的一種形式的結論，焦耳認為能量不會被創造，也不會被毀滅，能量具有多種形式，可互相轉換，但是永遠守恆，而熱只是能量的一種形式。（熱能與能量單位數值關係為1卡＝4.18焦耳）  1. 如第二章圖2-11所示，當保特瓶作圓周運動時，請問向心力有沒有對保特瓶作功？ 2. 如右圖，以手施力提皮箱靜止不動，則施力對皮箱有沒有作功？若行走一段距離，則施力對皮箱有沒有作功？ 以下是關於作功的實例： 如圖3-2所示，某人以2公斤重的水平拉力將行李往前拉動10公尺，則此人對行李作功多少？ 圖3-2 以水平拉力拉行李前進的作功示意圖 已知 F＝2公斤重＝19.6牛頓 （∵1公斤重＝9.8牛頓） S＝10公尺 所以人對行李所作的功為： W＝F × S＝19.6 × 10 　＝196（牛頓-公尺） 　＝196（焦耳）  如圖3-3所示，甲和乙各施10牛頓和5牛頓的力推物體，物體往右移動10公尺，則甲和乙對物體各作功若干？兩者的合力作功若干？ 圖3-3 甲和乙分別施力作功於物體的示意圖 甲對物體作功F × S＝10 × 10＝100（焦耳） 乙對物體作功F × S＝（－ 5）×10＝－ 50（焦耳） 合力作功W＝10 × 10 ＋（－ 5）× 10＝50（焦耳） 1. 如右圖A所示，手持刀子向下切蛋糕時，手對刀子有沒有作功？為什麼？ 2. 如下圖B所示，姊姊拉弟弟前進，姊姊對弟弟有沒有作功？為什麼？ 3-1-2 功率 有甲、乙、丙三人同時應徵搬運工，老闆分別給他們相同重量的磚塊，要求他們搬運至20公尺高的工地。若甲費時10分鐘，乙費時15分鐘，丙費時20分鐘。就工作的效率來說，老闆會挑選哪一位？為什麼？ 　　在「功」的定義中，並沒有將時間的因素考慮在內，因此無法顯示出外力對物體作功的快慢。對於完成任何事件或工程來說，講求效率是重要的，所以花費的時間是必須要考慮的因素。我們將外力作功的大小除以所花費的時間，便可以用來描述外力對物體作功的效率，稱為功率（power）。若外力對物體所作的功W、作功所經歷的時間t、外力作功的功率P，三者間的關係可以下列式子表示： 　　功率＝　　即　P＝ 　　功的單位以焦耳表示，時間單位以秒表示，為了紀念科學家瓦特，將功率單位表示為「瓦特（W）」（焦耳／秒）。若外力在1秒鐘內對某物體作功1焦耳，則此外力對物體作功