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台北縣積穗國中 龍芝寧 教育工作面臨的挑戰 教師對課程— 所抱持的態度 所涉入的思維 所產生的知覺 所帶出的行動 關係著教學的成效 牽引著教學實踐的走向 杏陵基金會公布 2004年十大性聞  中央社記者陳惠珍台 ◆桃園破獲應召站，同學、友人牽線下海， 十二名國高中在學、中輟少女，為手機、 衣服賣淫。 ◆林姓高中生找想分手女友談判，情緒失控下持刀狂刺少女五十七刀致死。 ◆警方查獲六名高中生主持的猥褻幼童網站。 性教育一定要教! 創意是教學的活水 企業的品質管理的最大指標：顧客滿意 教育的品質管理的最大指標：學生滿意 如果老師的教學有創意： 學生的學習會有興趣； 如果學生的學習有興趣： 教學的效果會更滿意。 創意教學不僅可以激起學習的 動機和興趣， 更可以培養學 生思考與多元 的能力，教育 更能展現價值。 創意教學 的三個面向 創意的思考模式 創意的教材內容 創意的教學策略 沒有想像力就沒有創造力。 沒有知識背景的想像力，那是空中樓閣， 無中生有，不切實際。 知識是傳承，加上想像力就會有「新的構想」新構想還要透過評估或批判思考才會產生 「有用的構想」。 「新的(New)」及「有用的(Useful)」就是很好的創意，但要落實創意還是必須「身體力行(行動) 」創意才會產生效果。 創意是生活 創意思考的特質 多：流暢性 fluency 產生大量構想的能力 變：變通性 flexibility 改變思考方向的能力 奇：獨創性 originality 與眾不同與新奇構想的能力 全：周全性 elaboration 精心落實與完成構想的能力 家暴觀念大檢驗 ＜廣 告 詞＞ 學生思考模式與師生互動 分析性思考的學生: 「老師疼愛的學生」 成績高、喜歡上學、判斷性強 創意性思考的學生:「麻煩學生」 喜歡創造理論、點子多、我行我素 實用性思考的學生:「思想複雜的學生」 實際運用理論、 常識豐富、喜歡 置身於現實 情境中 學生思考模式與師生互動 分析型學生 學生思考模式與師生互動 分析型學生 關於教學 教學的產出-- 並不是具有豐富知識的學生 而是提供學生豐富學習的機會 教師就像一個藝術家 結合各種要素創造一個 支持、培養與鼓勵 學習的環境 創意的心靈 熱情：樂在其中 反應 對曖昧情境的忍受度 冒險 玩興 個人特殊風格 創意的障礙 知覺障礙 認知、思考 情緒障礙 心情、正負面向 文化障礙 群體、權威、位階觀念 對某些人來說— 創造力是天生自然的; 但是對大部分人來說， 它必須從試驗中習得。 1990全美教師獎英文領域得獎者 你猜這個能做什麼？ 性教育要教什麼？ 資料來源：SIECUS ，1991 性教育 六大內涵 人類發展 關係 個人技巧 性行為 性健康 性與文化 ?生殖器官的構造及功能 ?懷孕的原理 ?青春期的身心變化、影響及處理 ?身體意象及自我認同 生殖解剖 生殖生理 青春期 身體意象 性認同和性取向 人類發展 概念 青少年性教育 ?健康友誼的選擇、發展及影響 ?健康的男女交往發展、互動及影響 ?家庭的意義 ?良好的家庭關係及影響 家庭 朋友關係 愛 約會 婚姻即終身承諾 教養子女 關係 概念 青少年性教育 價值 做決定 溝通 肯定 協商 尋求協助 個人技巧 概念 青少年性教育 ?做決定 ?自我覺察 ?自我肯定 ?解決問題 ?同理心 ?創造性思考 ?情緒調適 ?批判性思考 ?抗壓能力 ?有效溝通 ?協商技巧 ?人際關係 ?拒絕技巧 ?自我健康管理與監督 ?性行為的意義 ?性衝動及處理 ?認識真愛、延遲婚前性行為 一生的性 自慰 禁慾 人類性反應 性幻想 性失調 性行為 概念 青少年性教育 ?生殖器官的保健 ?孕期照護 ?避孕、優生保健、人工流產及其影響 ?防治性病的正確觀念、態度與行為 ?強暴、家暴的預防與處理 ?性騷擾、性侵害的預防及處理 避孕 墮胎 愛滋病及其他性病 性侵害 生殖器官健康 性健康 概念 青少年性教育 ?剛柔並濟的性別角色 ?性與法律間的關係 ?媒體對性的影響 性與社會 性別角色 性與法律 性與宗教 性的多樣化 性與藝術 性與媒體 性與文化 概念 青少年性教育 主題式性教育統整課程 創意型學生 實用型學生 照本宣科式 教