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第一节 用户界面 年 月 日 教学目标 知识与技能 ①??????? 了解提示信息、操作命令、菜单、对话框等用户界面基本元素，知晓菜单与命令的区别与联系； ②??????? 了解用户界面的发展简史及发展趋势； ③??????? 尝试用户界面定制，更科学、更高效地进行技术操作。 过程与方法 本节主要通过命令与菜单的对比实验，让学生在体验中感受与总结。 情感态度与价值观 引导学生改良界面，进行特殊人群服务（鼠标左右键）、保护视力（刷新频率）等。 重点与难点 菜单与命令操作 教学过程 一、组织教学 ? 二、导入新课 利用多媒体网络教室，通过自制的多媒体课件，介绍个人计算机操作系统的两个代表性发展阶段，即DOS命令阶段和Windows图形界面阶段。并展示当前一些新兴的用户界面技术的发展，如语音技术、触摸屏技术、虚拟现实技术等。 三、实践引导 首先从最常用的操作——用户界面操作共性开始探索。通过Windows操作系统、画图、WPS等软件，探索用户界面中一些通用的基础操作。 在实践中，要注意基本操作技能的掌握与理解技术发展规律相结合，做到在操作中体验，在体验中思考。 第一环节：提示与命令 1.必学：阅读提示与尝试命令 Cpu主频是（　　）Mhz，硬盘是（　　）G，内在是( )M。 （３）进入Dos窗口后，从键盘输入命令后需要按（　　）键来让命令执行。 2.拓展： Dos启动盘启动计算机，或者在Windows的Dos环境中体验更多的命令操作，观察命令的执行特点，了解带参数的命令。 Dos命令参考 cls 文件列表：dir [/p] [/a] 第二环节：菜单与对话框 1.必学：菜单执行与对话框设置 Ａ、都需要执行哪项菜单？ Ｂ、都需要在“打开”对话框中确定哪些内容？ Ｃ、在“打开”对话框中更换文件类型时用到哪项操作？ 2.拓展： （２）单选按钮与复选框有何差别？ 3.探究： （２）有哪个标记的菜单执行后会有对话框？ （３）比较对话框中的参数设置与命令后面的参数功能、形式方面的异同。 （４）命令与菜单的联系，可以通过开始菜单的用户程序项的属性观察其中的命令及指向的文件。 第三环节： 了解图形界面的发展 1.图形用户界面发展中关键的硬件支持是： 2.图形界面操作系统中最具代表性的： 3.补充写出用户界面发展的四个阶段 第二阶段，主要的因界面是　　　　　　　　 第三阶段，主要的因界面是　　　　　　　　 第四阶段，　　　　　　　　等交互技术得到了广泛应用。 第四环节：改善界面 １．在画图工具中尝试隐藏工具箱、调色板，并再调出。 ２．在老师指导下，进行课本之外更多的改善用户界面，例如桌面快捷菜单等。 ３．刷新频率不能修改时需要安装显卡驱动程序？ 尝试两种安装方式： 1）???????? 2）???????? 四、本节小结 1.生：你学到了什么？ 2.师：总结 ? ?? 编辑操作 年 月 日 教学目标 知识与技能 ①??????? 掌握选中对象的一般操作，包括单击选定与框选两种； ②??????? 掌握删除、移动、复制、粘贴等基本编辑操作； ③??????? 尝试软件之间数据的相互复制。 过程与方法 以画图、文字处理、操作系统为操作环境，进行操作技能的对比与总结，完成基本编辑操作技术的学习。 情感态度与价值观 引导学生合理、合法地删、改信息，尊重别人的版权、隐私权等合法权益。 重点与难点 删除、移动、复制、粘贴等基本编辑操作 教学过程 一、组织教学 ? 二、导入新课 文件、文字、图像等媒体形式各不相同，但基本编辑操作却惊人的相似！引导学生在学习的过程中去发现：哪些操作相似？为什么相似？以便以后在其他软件环境下能够迁移运用。 问题：①何时需要删除、移动、复制、粘贴等技术？②怎样进行以上操作？ 三、实践引导 ①选定对象 ②移动对象 ③复制对象 第一环节：选中对象 1.必学：选中对象 （２）框选文件的操作是：　　　　　　　　　 （３）在画图中框选一部分图形：　　　　　　 2.拓展： （1）选中绳套工具。 （３）进行删除或其他编辑操作 3.探究：在Shift键或Ctrl键配合下进行连续与不连续选择多个文件。 1.必学：近距离移动对象——拖拉 （２）移动文字到附近的段落中 （３）移动图块到附近区域 2.拓展：远距离移动对象——剪切、复制 （２）移动文字到远距离的段落中 （３）移动图块到远距离区域 第三环节：复制对象 １．什么是剪贴板？其作用是？ ２．复制对象的优点是？ 辅助：编辑挽救 为防止错误修改，可以在编辑前或编辑中进行挽救。例如： １．??????????? 打开备份文件 ２．??????????? 使用撤消功能