加强医护人员自身艾滋病防护健康教育.doc

加强医护人员自身艾滋病防护健康教育【摘要】目的：我国艾滋病疫情已进入快速增长期，临床医护人员将面临严峻的挑战，重视医护人员的艾滋病健康教育，使之能够在临床工作中变被动防治为主动防控。方法：通过各种形式，利用医护人员具备基本医学常识的条件，将HIV/AIDS的基本知识，艾滋病的防护意识及防护措施进行强化教育。结果：医护人员能够掌握艾滋病的流行形式、消毒隔离方式、自我防护措施，在临床工作中减少恐惧和盲目性，正确面对HIV感染者和艾滋病患者并能够提供优质医疗和护理。 【关键词】医护人员;艾滋病防护;健康教育 【中图分类号】R193【文献标识码】C【文章编号】1008-6455（2011）08-0537-02 在世界上首例艾滋病（AIDS）患者被发现20余年的今天，艾滋病已成为人类前所未有的最具毁灭性的疾病，HIV/AIDS的流行严重威胁着人类的健康和生活。当前，我国艾滋病疫情已从传入期，扩散期开始进入快速增长期，世界卫生组织专家认为，除非采取切实有效的措施，否则我国感染艾滋病毒的人数将远远超过目前预计的1000万人。医院是HIV/AIDS患者就诊的机构，又是艾滋病易感人群密集的场所。在不久的将来，医护人员将承担大多数AIDS患者的治疗和护理工作，重视医护人员的健康教育以减轻他们对艾滋病的恐惧感，提高自我防护意识和能力，才能适应AIDS治疗和护理的需要。为此，我院对医护人员实施了艾滋病防护健康教育，现报告如下： 1 医护人员的健康教育内容 1.1 HIV/AIDS基本知识的教育:HIV是一种逆转录RNA病毒，感染人体后，造成CD4+T淋巴细胞数量进行性减少，损害细胞的免疫功能，最后导致机会性感染和肿瘤。HIV侵入人体数周至6个月后产生抗-HIV抗体，此抗体不是中和抗体。HIV病毒对外界抵抗力较弱，对热敏感，56℃ 30min能灭活，25%以上的酒精即能杀灭病毒，70%的酒精效果更好，但对紫外线不甚敏感。HIV感染临床分三期，急性感染期、无症状期、艾滋病期。从HIV感染致死亡的平均病程约为10年，一项对1128例感染者的调查表明[1]，最常出现的症状为乏力、厌食、咳嗽、疼痛，另一对207例患者的研究显示，超过50%的患者都有以下症状：呼吸困难、乏力、咳嗽、口干、失眠、食欲不振、体重减轻和头痛。 1.2 医护人员自身防护教育:随着无症状HIV感染者的增多及乙肝、丙肝等其他血源性疾病病毒携带者的存在，医护人员要确切知道就诊的每位患者是不是感染者是不可能的，这就要求医护人员要把所有病人的血液和某些体液当做潜在的传染源处理。艾滋病的传播途径主要是通过接触、血液、被污染的血制品及母婴传播，在日常生活和工作接触中，如在车、船、办公室、学校、商场等公共场所的一般接触，同桌吃饭，与HIV/AIDS病人同住等不会被传播。医护人员要树立血液是潜在危险物的意识，对一切患者的血液均视为传染源，对一切被血液污染的物品表面先用1∶10的含氯消毒剂喷洒消毒30分钟以上，在局部擦拭，注射后的针头不要随手放在治疗盘上，禁用双手套针帽。掌握艾滋病及防治HIV感染的知识，充分了解职业感染的危险性。 1.3 防护措施:医护人员每天上班前检查自己的手有无破损，如有破损要贴上防水胶布或带手套进行各种检查操作，严格执行卫生工作制度，遵守操作常规，处理病人前后要彻底洗手，并对手进行消毒。接触患者的血液和其他体液时应戴一次性手套。医疗废物要按卫生部颁发的《医疗废物管理条例》严格执行。若被污染针头划破或其他利器刺伤，应挤压伤口，用流动水冲洗5分钟并用肥皂彻底清洗患处，然后用75%酒精进行消毒，切记不可吸吮。如果眼或黏膜被血液或体液喷溅，可用大量水或盐水冲洗，必要时于受伤后2周-3个月检查HIV抗体，排出感染的可能。 2 健康教育的方式 利用医护人员具备基本医学常识的优势，定期举办艾滋病知识讲座，收看录像，板报宣传或通过晨会学习等方式，对艾滋病的流行形式、传播途径、消毒隔离知识予以详细阐述。并制定目标，定期考核，反复强化加以巩固。 3 体会 医护人员既是艾滋病健康教育的实施者，又是健康教育的对象。通过对医护人员关键行为的教育和监督，可以防止HIV自我感染的传播。对医护人员的自我防护，预防医院感染是目前开展艾滋病健康教育中医护人员自身健康教育所必须的。我国医护人员对艾滋病基本常识的掌握情况很低，如果不及时开展医护人员自身艾滋病知识的教育，根本适应不了当前对艾滋病患者的健康教育[2]。面对艾滋病流行严重的趋势，广泛在医护人员中进行艾滋病的健康教育势在必行。 参考文献 [1] Goldman L. Cecil Textbook of Medicine 21ed. Philadpha: WB.saumders,2000,18