大学生社会化影响因素及对策浅析.docVIP

大学生社会化影响因素及对策浅析一、大学生社会化的内涵与意义 1.大学生社会化的内涵 个人社会化是指一个人从自然人发展为社会人并不断适应发展变化的社会生活的过程。个体的社会化过程，是个体与社会两种力量相互作用的过程。在这个过程中，一方面，社会通过一定的方式(主要是教育，包括家庭教育和学校教育)将其固有的文化模式――规则、价值、思想和观念传输给个人，使其成为具有时代特征的个体。另一方面，个人在接受社会教育的同时，也对社会既有的文化和经验进行选择和改造，逐渐形成自己的观念、态度、气质与习惯等，形成以“自我”为核心的个体的独特个性。 大学生社会化就是大学生在中学阶段社会化基础上，以校园文化为依托，进一步学习、吸收创造社会文化，掌握社会所畅行的行为方式，逐步适应社会生活，成为能自觉履行一定社会角色行为的社会人的过程。这是在大学生过去社会化基础上的社会化，是与他们的发展、成才、走向社会直接相联系的社会化。大学阶段是大学生社会化的关键时期。因此，在大学阶段重视大学生的社会化教育，对加速其社会化进程至关重要。 2.社会化的意义和途径 人的自然属性、表现方式受到社会属性的制约，并随着社会属性的变化而变化。离开了一定社会环境的人，连最起码的生存都难以维系，更谈不上全面发展了。因此，人离不开其所处的社会环境。个体如何更好地融入社会，关系到个体生存成长的质量，关系到国家民族的兴衰。大学生是祖国建设和民族复兴的生力军，大学生社会化的程度及质量直接影响着全民整体素质的提高和现代化建设的步伐，所以，社会化问题的重要性毋庸讳言。 从个体社会化途径来看，个体的社会化主要是通过社会教化和个体内化得以实现。两者相辅相成，缺一不可。社会教化是社会通过社会化的主体实施社会化的过程，个体内化是个体接受社会影响，并把外部现实或客观现实转化为内部现实或主观现实的过程。这两种途径在人的社会化过程中都起着举足轻重的作用。 二、大学生社会化的影响因素 1.大学生社会化的外部影响因素 社会学把人的社会化过程划分为三个阶段：基本社会化、继续社会化、再社会化。大学生的社会化是指大学生在大学期间与社会之间的互动关系。大学生所处的社会化阶段基本上属于基本社会化过程的后期，也就是基本社会化的最高阶段。在这个阶段中，社会通过学校对个人施行教育，个人通过学校接受社会的教育，同时形成自己的个性。因此，这个阶段大学生的社会化过程，受许多因素影响。 (1)微观环境的影响 所谓微观环境是指个人直接生活于其中的小群体、小组织。个人社会活动圈也包括在微观环境之内。个人社会化在很大程度上取决于微观环境。大学生社会化的微观环境主要是指其所在的学校、班级、宿舍、教师群体及其所参加的学校社团组织、家庭。 每个大学生都生活在一定的群体之中，他的思维方法、行为方式、价值观念、知识结构等，都受到这些群体及其他人的影响。同时，家庭在人的社会化过程中起着重要的作用。一个人的社会化最早是从家庭开始的，并且整个社会化过程都离不开家庭。 (2)宏观环境的影响 宏观环境对大学生社会化的作用和影响并不直接，不能决定个体社会化的具体情况和细节，但却是决定其社会化内容、性质和方向的因素。学校应引导学生正确对待每一个历史时期所发生的重大历史事件，在思想上、行动上自觉同党中央保持一致。 2.大学生社会化自身的主观障碍 大学生既是社会化的对象，也是社会化的积极参与者。社会化的目标是培养和造就合格的社会成员，但个人与社会和群体对社会合格成员的标准、培养方式方法等方面，往往存在认识上的偏差，由此造成大学生社会化过程中的诸多矛盾与冲突。在大学生自身主观方面，主要有以下几个方面的障碍。 (1)职业准备不足。随着招生并轨制度和双向选择的就业制度的实行，大学生从一入学就面对沉重的就业压力。另外，由于自我期望过高，理想职业和现实之间的冲突造成大学生自我认知的偏差，社会需要和自我实现难以融通。不仅在校期间难以进入职业角色准备，而且走上工作岗位后也难以快速胜任工作。 (2)心理素质脆弱。大学生进人大学后，面对更为宽泛的社会交往和竞争，一些大学生心理压力大，焦虑感过强，心理状态不稳定，自我控制、自我调节能力较弱。 (3)情感、心理状态不理性。大学时代是一个人心理状态向着成熟发展的关键时期，自我意识的社会化程度大大增强，越来越注重于现实，并能够逐步根据一定的标准来选择自己的行为。但是，大学生的行为仍具有比较明显的不成熟，心理上是独立性和依赖性、自觉性和盲目性并存的状态，由此决定大学生的心理状态具有不稳定性和多方向性的特点。 三、大学生社会化的对策： 1.学校教育与引导 首先，高校学生工作的目标应放在大学生社会化的方向上。其中，高校