江西铜业高级技工学校 机械设备装配与自动控制专业 项目编号：2013 .doc

一体化课程 机械基础 学习任务 一级齿轮减速箱的拆装与测绘 授课日期 教学班级 计划 课时 教学方法 任务驱动式教学法、行动教学法、总结教学法、讨论教学法 、讲授法、演示法 教学工具 工具：活扳手、开口扳手、内六方扳手、一字起、十字起、榔头、紫铜棒、冲头、游标卡尺、千分尺。 辅助材料：油盆、柴油、抹布、毛刷。 工作情境描述 减速机是一种动力传达机构，利用齿轮的速度转换器，将电机（马达）的回转数减速到所要的回转数，并得到较大转矩的机构。在目前用于传递动力与运动的机构中，减速机的应用范围相当广泛。几乎在各式机械的传动系统中都可以见到它的踪迹，从交通工具的船舶、汽车、机车，建筑用的重型机具，机械工业所用的加工机具及自动化生产设备，到日常生活中常见的家电，钟表等等.其应用从大动力的传输工作，到小负荷，精确的角度传输都可以见到减速机的应用，且在工业应用上，减速机具有减速及增加转矩功能。因此广泛应用在速度与扭矩的转换设备。 重点 减速器工作原理、结构和拆装工艺方法 难点 减速器工作原理、结构和拆装工艺方法 情景 目标 掌握减速器工作原理、结构和拆装工艺方法； 熟悉各零件的名称、形状、用途及各零件之间的装配关系； 掌握减速器拆、装技能，正确应用工量具对机器零部件按照技术要求进行拆装、保养和维护，具有收集与分析技术资料的能力，培养机电相关各专业的综合职业能力 通过拆装，了解齿轮减速器铸造箱体的结构以及轴和齿轮的结构； 了解减速器轴上零件的定位和固定、齿轮和轴承的润滑、密封以及各附属零件的作用、构造和安装位置；? 熟悉减速器的拆装和调整的方法和过程；? 培养对减速器主要零件尺寸测绘能力 情景 学习 内容 1、机械拆装安全知识、能正确执行安全操作规程； 2、正确使用拆装工具、能正确使用常用工具； 3、读懂零件装配图纸、能正确装配零部件；? 4、读懂部件的装配图、机械传动系统图（如齿轮传动）；? 5、正确装配传动部件；? 工作 对象 工作过程 工作描述 教师活动 学生活动 前期准备 教学实施前的准备 确定减速器及拆装工具、量具的正常使用； 1、查阅有关机械方面的资料； 2、查阅有关减速器工作原理及拆装方面的知识； 3、提前预习任务相关知识； 工 作 过 程 任务 提出 提出任务及要求 下达学习任务； 讲授任务流程； 指导学生收集资料； 阅读学习任务书； 在老师指导下分析任务并收集资料； 学习收集到的资料； 任务 分析 对工作任务进一步分析，引出完成任务所需要的知识；引导学习思考，学习相关知识； 对任务进一步分析； 协助学生建立学习组，明确分工； 减速器拆装、多媒体教书教学； 以学习组为单位，分析出若干个方案，讨论比较，选择最佳方案； 了解一级齿轮减速器工作原理，拆卸方法、步骤及注意事项； 了解零件图的作用内容和格式； 正确使用测量工具，并对零件进行测量； 分组确定减速器的拆卸方案及注意事项； 任务 实施 根据任务报告单的要求，对机械产品的初步认识及培养兴趣。 引导学生合理进行小组分工协议； 引导学生规范操作； 减速器进行拆装，工量具的使用讲解； 对实施过程中出现的问题进行及时讲解； 引导学生理论联系实际，使用学生具备绘图能力的同时掌握拆装的知识； 在绘图室进行绘制； 根据工作任务要求，进行任务分解，明确小组内部分工； 学生分组拆、装减速器，分析工作原理；并使用量具对简单零件进行测量； 小组内部进行活动交流 绘制零件图； 填写小组协作记录表和任务报告单； 检查 评估 提出任务过程中的成功和不足，学习组分析原因，提出优化意见，教师点评； 各学习小组交叉检查、点评； 对表现较好的环节和小组进行表扬；对有欠缺的环节和小组提出改进意见； 对任务报告单中的共性和个性问题进行分析归纳； 互相检查和评价； 分析工作过程讨论、分析、总结； 对教学目标进行自我检测； 一体化课程 机械基础 学习任务 任务一 齿轮减速箱中齿轮传动的拆装 授课日期 教学班级 计划 课时 教学方法 任务驱动式教学法、行动教学法、总结教学法、讨论教学法 、讲授法、演示法 教学工具 工具：活扳手、开口扳手、内六方扳手、一字起、十字起、榔头、紫铜棒、冲头、游标卡尺、千分尺。 辅助材料：油盆、柴油、抹布、毛刷。 工作情境描述 减速机是一种动力传达机构，利用齿轮的速度转换器，将电机（马达）的回转数减速到所要的回转数，并得到较大转矩的机构。在目前用于传递动力与运动的机构中，减速机的应用范围相当广泛。几乎在各式机械的传动系统中都可以见到它的踪迹，从交通工具的船舶、汽车、机车，建筑用的重型机具，机械工业所用的加工机具及自动化生产设备，到日常生活中常见的家电，钟表等等.其应用从大动力的传输工作，到小负荷，精确的角度传输都可以见到减速机的应