25海上气象员2.docVIP

25、海上气象员 教学目标： 1、能借助汉语拼音正确认读本课8个生字。正确书写并记忆6个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等词语。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习，。 3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。 教学重点和难点： 1、学习课文生字新词。 2、能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。 3、了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。 预习要求: 1、听课文录音一遍； 2、大声朗读课文5遍； 3、圈出文中生字，并在课后生字上面写出每个生字的音序。 4、收集资料：了解动物预报天气的情况。 教学过程： 一、揭示课题。 1、板书课题：25、海上气象员 2读题，学习生字“员”，为“员”找朋友。 “员”是整体认读音节。?? 齐读 “员”表示人，你知道什么“员”？ 3、读了课题你想知道什么?（根据学生提问，老师归纳问题。) 1、自学课文，读通课文，自主学习课文中的生字。 2、集体交流汇报。 出示词语：海鸥 飞翔 衔 喂 嘟着嘴 波涛汹涌 盘旋 4、书写指导：耍 5、交流：气象员是干什么的？谁是海上气象员？ 6、出示课文最后一节，指导朗读。 三、再读课文，理解内容。 1、指名分小节读课文1~3小节，做到读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：海上气象员是怎样预报天气的？ 2、自由轻声读课文1~3小节，用直线划出海鸥妈妈“预报天气”的句子。 3、交流：海鸥妈妈“预报天气”的句子。 学习句子： （1）小海鸥在洞口张望，她看见妈妈贴着海面，欢乐的飞翔。 理解：张望、贴着海面 学习生字：翔（分析字形：左边是羊，右边是羽，扩词练习：飞翔、翱翔） （2）第二天，小海鸥看到妈妈沿着海岸边，转了几圈，就飞回了家。 （3）第三天，小海鸥看到妈妈没有贴着海面飞，也没有沿着海岸飞，而是在半空里盘旋。 3、“盘旋”做做动作，读读句子，体会海鸥不同的飞行方式。 4、为什么说海鸥妈妈是海上气象员呢？我们可以从海鸥妈妈的话中知道其中的原因。让我们再来读一读1-3小节。用~~~~划出海鸥妈妈的话。 5、交流：媒体逐句出示句子。 （1）妈妈笑着说：“只要你看到我贴着海面飞，那准是个好天气。鱼呀，虾呀，都游到海面上来玩耍。这时，我一张嘴，就逮住他们啦！” ①海鸥妈妈贴着海面飞，说明天气怎样？ ②板书：准是好天气 ③“准”可以换成什么词？（一定? 肯定） ④再读句子思考为什么海鸥妈妈贴着海面飞，准是好天气？ ⑤指导朗读妈妈的话，读出兴奋、亲切的语气。师范读，生齐读。 （2）妈妈回答：“只要你看到我沿着海岸飞，那是天气开始变坏。海面上波涛汹涌，吓得鱼虾不敢到海面上来玩。我只好到海岸边找东西吃。” ①海鸥妈妈沿着海岸飞，这种情况说明天气怎样？ ②板书：天气开始变坏 ③学习生字：涛、涌 理解：波涛汹涌 ④指导朗读妈妈的话。只衔回一点儿小海贝，有点沮丧；小海鸥有点失望、埋怨。 （3）妈妈对她说：“只要你看到我冲向半空飞，那是暴风雨就要来了。你看，天多黑，浪多高，鱼虾一齐躲到深深的海里，我只好空手回家来啦！” ①海鸥妈妈在半空盘旋，这种情况说明天气怎样？ ②交流板书：暴风雨就要来了 ③指导朗读妈妈的话：体现难过的心情。 6、: (1)看到 ,我们就知道 . (2)因为海鸥 ,所以我们 . 师板书： 时间 海鸥妈妈 天气 第一天 贴着海面飞 准是好天气 第二天 沿着海岸飞 天气开始变坏 第三天 在半空中盘旋 暴风雨就要来了 出示课后的选词填空练习，指导完成。 5、指导朗读，多种形式练读。（注意海鸥妈妈和小海鸥的不同角色在不同情况下说话语气的差异） 6、分角色表演朗读。 7、小结：课文通过海鸥妈妈三天不同的飞行姿势，预报了三天不一样的天气，告诉我们海鸥就是海上气象员。 四、拓展延伸，说话练习。 1、在这个大千世界里，有很多动物在天气发生大的变化之前，行动上都会有所反应，如蜻蜓低飞，下雨在即。你知道有哪些动物能够预报天气？是怎样预报的？ 2、出示课前收集的资料，指导练习说话。 出示例句：人们看到蜻蜓低飞，蚂蚁往高处搬家，知道快要下雨了。 五、总结，有感情地朗读全文。 作业设计： 一、读下列词语，注意读准带点字的读音。 气象员 飞翔 活蹦乱跳 波涛汹涌 盘旋 二、读下列句子，比一比它们