5给排水工程专业初中级职称考试大纲2015.doc

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5给排水工程专业初中级职称考试大纲2015

给排水工程专业初中级专业技术职务任职资格考试大纲 (2015年修订) 第一章 考试说明 一、考试目的 给排水工程专业初中级专业技术资格考试是以专业技术为基础,考核和评定工程技术人员能力和水平的一种考试,目的是为了建立起更加公正、合理的专业技术人才评价机制,造就懂管理、懂技术、懂法规,综合素质较高的专业人才队伍。 二、考试性质 给排水工程专业初中级专业技术资格考试属于湖南省人社 三、考试方式 给排水工程专业初中级专业技术资格考试采取闭卷,纸笔作答方式进行,考试设专业知识、法律法规及技术标准、专业实务三个科目,其中专业知识与法律法规及技术标准安排在同一时间进行,考试时间为180分钟,专业知识满分150分,法律法规及技术标准满分80分,题型均为单选题和多选题;专业实务考试时间为150分钟,满分120分,题型为主观题,可以是案例分析(其中包括计算题、问答题、作图题等)。 四、考试组织 考试在湖南省人社指导下,由省住建厅负责组织,具体考试考务工作委托湖南省建设人力资源协会负责 第二章 专业知识 一、建筑识图与制图 1. 基础知识 (1)制图基图的基本 (2)投影的基本知识 各种投影方法在建筑工程中的应用平行投影法 2. 制图 (1)建筑形体的表达方法 绘制建筑形体时的投影选择尺寸标注的方法与步骤剖面图的画法轴测投影 正轴测图的画法轴测图同正投影图的不同特点 3. 施工图 (1)建筑施工图识读 房屋建筑的构造组阅读施工图的步骤 施工图的内容施工图的图示特点 (2)结构施工图识读 结构施工图的内容 给水排水工图的识读与绘制 给水排水工图的分类室外管网平面布置图的识读与绘制泵房设备图的识读与绘制管道构配件图的识读与绘制 1. 给水系统 (1)给水系统概论 熟悉给水系统的分类、给水系统的组成和影响给水系统布置的因素;了解工业给水系统;熟悉给水工程的规划与设计原则。 (2)水量和水质 掌握城市给水系统设计用水量的组成、 用水量定额和用水量的变化与计算。 2. 取水工程 (1)地下取水构筑物 了解地下水取水构筑物的分类与适用条件、地下水取水构筑物的设计要求。 (2)地表水取水构筑物 熟悉地表水取水构筑物的类型与选择;熟悉地表水取水构筑物防洪标准。 3. 输配水工程 (1)管网与输配水管渠布置 熟悉给水管网的布置要求;熟悉环状网与树状网的特点;熟悉管网与输水管渠的定线原则。 (2)管段流量、管径和水头损失 掌握沿程流量、节点流量和管段计算流量的计算;掌握管径的确定方法和水头损失的计算。 (3)管网水力计算 掌握树状网计算、输水管渠的计算校核;熟悉分区给水的适用条件和分区给水系统的设计计算;掌握环状网的计算;了解多水源管网计算。 (4)管材、管道附件与附属构筑物 熟悉给水管网中常用管材及其特性;了解管道接口的选择;熟悉管网附件的作用与设置、管网附属构筑物类型与设置;了解管网附属构筑物设计。 (5)管网技术管理 了解管网技术管理的内容、 管道的防腐蚀方法、管道内壁清垢、熟悉管网水质维持方法。 4. 给水处理 (1)给水处理概论 掌握生活饮用水的常规处理工艺; 熟悉生活饮用水卫生标准;了解工业用水水质标准特点。 (2)混凝、沉淀和澄清 熟悉混凝机理;熟悉常见混凝剂、助凝剂的特性与选择;掌握影响混凝的主要因素、混凝控制指标; 熟悉常用混合与絮凝设备特点与计算;掌握沉淀的概念、平流沉淀池的构造设计和计算;了解气浮池; 熟悉混凝剂的配制和投加;熟悉斜板、斜管沉淀池设计计算;熟悉水力循环与机械搅拌澄清池的特点。 (3)过滤 掌握过滤机理、滤池形式选择、滤料选择、滤池反冲洗要求;熟悉虹吸、无阀、普通及V型滤池的特点及基本设计计算。 (4)消毒 熟悉氯消毒机理及加氯量;了解其它常见消毒方法原理及特点。 (5)水的其他处理方法 了解地下水除铁、锰的方法;了解活性炭处理方法;熟悉离子交换的基本原理;了解软化及除盐方法和设备。 (6)水的冷却和循环冷却水的水质处理 熟悉水的冷却原理;了解冷却构筑物种类;了解冷却塔的组成;了解冷却塔的设计步骤和方法;熟悉循环冷却水的处理原理。 5. 水厂设计基础 熟悉水厂设计的原则;掌握水厂设计规模的确定;熟悉水厂厂址选择;掌握工艺流程和处理构筑物的选择;熟悉水厂的平面布置和高程布置。 三、排水工程 1. 排水系统 (1)排水系统概论 熟悉污水的分类、性质和特点;了解处理后的污水出路、排水体制的选择;熟悉排水系统的基本布置形式、排水系统的主要组成部分;了解排水工程的规划与设计原则。 (2)排水量 熟悉城市污水设计总流量的确定;掌握雨水量的计算;了解排水体制及特点。 (3)排水管渠及其附属构筑物 掌握排水管道对设计充满度、设计坡度、设计流速的要求;熟悉管道覆土厚度的要求;熟悉污水管道在检查井内的衔接方法;熟悉排水管道的接口形式;了解排水管道

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