上海华师大二附中2015届高一数学上册命题的形式及等价关系二教学案沪教版.docVIP

上海华师大二附中2015届高一数学上册 命题的形式及等价关系（二）教学案 沪教版 就是“如果，那么”.如果我们把这个命题的结论和条件互换，就得到一个新命题：“如果，那么”，这个命题与前一个命题有怎样的关系呢？这就是我们将要学习的“命题的四种形式”(引入新课)…… 2.概念形成：(教学提示：这一环节可采用教师引领下的学生阅读教材或学生阅读教师呈现的PPT素材，教师引导学生自己互写命题的形式建构概念，激发学生积极思考、参与教学的热情) (1)逆命题：把命题：“如果，那么”的结论与条件互换，得到的新命题：“如果，那么”.我们把这个新命题叫做原命题的逆命题.事实上，这两个命题互为逆命题. 如命题(A)“如果两个三角形全等，那么这两个三角形的面积相等”的逆命题是命题(B)“如果两个三角形面积相等，那么这两个三角形全等”. (2)否命题：若一个命题的条件和结论分别是另一个命题的条件的否定与结论的否定，则把这两个命题叫做互否命题.如果其中一个是原命题，则另一个就叫做原命题的否命题. 我们通常把的否定分别记为，那么命题“如果，那么”的否命题就是：“如果，那么”. 如命题(A)的否命题是“如果两个三角形不全等，那么这两个三角形的面积不相等”. (3)逆否命题：我们把原命题“如果，那么”的结论否定作条件，把条件否定作结论，就 数学思考： 命题的否定形式：把原命题“如果，那么”的条件不变，结论否定