树 德 科 技 大 学 人类性学研究所 高雄县‘友善校园’怀孕学生孕程计画 .doc

樹 德 科 技 大 學 人類性學研究所 高雄縣「友善校園」懷孕學生孕程計畫 高雄縣懷孕學生孕程課程 高雄縣「友善校園」懷孕學生孕程計畫推動方案 一、緣起 台灣將近有60%青少年與異性發生性行為，未採取任何避孕措施。根據91年度內政部統計年報指出，全國24萬新生兒中，有1萬多名是由15至19歲的青少女所生，國內青少年生育率為10.89%，遠高於鄰近日本〈4%〉、南韓〈2.8%〉和新加坡〈8%〉等國，且青少年初次發生性行為年齡下降至16.1歲。 有鑑於社會對性的態度逐漸開放，性行為的年齡也普遍的降低，未成年之少男少女對性的好奇，使他們挖掘出性的奧妙，以致於往往在毫無避孕的過程中，令人措手不及的要迎接下一代子女。當就學中的青少年、少女遇到懷孕的問題時，在身心發展不完全的情況下，選擇將子女留下者，勢必延誤求學的時機，也會延伸出其他相關的問題；選擇墮胎的青少年、少女，在未告知父母的同意下，因法律上未成年需家長陪同的條文，侷限他們求診醫生的合法性，也同樣會引發其他的問題。 因此，期待以孕程計畫中的課程設計教導青少年、少女正確之性觀念，在現今的社會中，也許我們無法杜絕性態度的開放蔓延至校園，但與其用封閉的態度面對性，到不如用正面與積極的態度教導青少年、少女何謂性教育。 二、目標”性”對個人的意義 正視自己對性的態度 四 懷孕情境 瞭解造成青少女懷孕的行為 五 孕前性教育(一) 給予青少女避孕知識、瞭解青少女婚前性行為的態度 六 孕前性教育(二) 未預期的懷孕及性傳染病 孕中教育 七 120分鐘 “孕”事知多少？(一) 瞭解懷孕身體的變化 八 “孕”事知多少？(二) 懷孕過程中的飲食、情緒、藥物需知 九 “孕”事知多少？(三) 孕程保健諮詢 十 孕程同儕關係 就學中小媽媽與同學互動關係 十一 孕程性關係 正視孕體情慾需求 產後教育 十二 120分鐘 產後照護 嬰兒哺育照顧 十三 嬰兒性心理 瞭解嬰兒性心理 十四 嬰幼兒生理發展 嬰幼兒生理發展過程 十五 嬰幼兒身體照顧 嬰幼兒身體、疾病的基本了解與因應 十六 家庭親職教育 小媽媽與家人間的親密互動關係 十七 30分鐘 未婚懷孕青少女 受教權益 協助完成學制內之課程 十八 生涯規劃 回饋與展望 十一、講師陣容： 李 珣（樹德科技大學 人類性學研究所 博士生）諮商心理師 黃詠瑞（樹德科技大學 人類性學研究所 博士生）政治大學心理系 陳錦芳（樹德科技大學 人類性學研究所 研究生）榮總麻醉護士、人類性 學研究中心諮商組組長 郭玟妗 (樹德科技大學 人類性學研究所 研究生) 人類性學研究中心教 育推廣組組長、高雄縣友善校園懷孕學生孕程計畫負責人 十二、預期效益　 (二)鼓勵青少年學生瞭解和接受自己本身的性事(sexuality)、成年期的責任與性活動的意涵。 (三)協助青少年學生發展有關性方面的因應與問題解決技巧，例如生育控制的知識等。 (四)藉由強調目標與理想的重要性，幫助青少年學生去規劃他（她）們的未來。 目 錄 Ⅰ孕前教育……………………………………P007~046 一、交往藝術………………………………………………P08~013 二、親密關係………………………………………………P014~017 三、探索”性”對個人的意義……………………………P018~020 四、懷孕情境………………………………………………P018~020 五、孕前性教育(一)………………………………………P021~027 六、孕前性教育(二)………………………………………P028~045 Ⅱ孕中教育……………………………………P046~070 七、『孕』事知多少？(一)………………………………P047~056 八、『孕』事知多少？(二)………………………………P047~056 九、『孕』事知多少？(三)………………………………P057~062 十、『孕』程同儕關係……………………………………P063~066 十一、孕程性關係…………………………………………P067~069 Ⅲ產後教育……………………………………P070~134 十二、產後照護……………………………………………P071~082 十三、嬰兒性心理…………………………………………P083~091 十四、嬰幼兒生理發展……………………………………P092~106 十五、嬰幼兒身體照顧……………………………………P107~123 十六、家庭親職教育………………………………………P124~134 孕前教育 孕前教育 單　　元：交往藝術 課程目標：探索愛情中的異性相處 交往藝術 每一個人自誕生起，交往就無時不在、無處不在。作為人類生存與發展