文化及生态意识下大学景观设计.doc

文化及生态意识下大学景观设计摘要:本文针对目前高校校园景观建设的特点,通过理论分析和实践。提出校园景观应注重校园文化与地域生态意识的观点,阐述了校园景观对校园师生思想的影响。以文化与生态意识为指导提高大学校园景观设计的质量,使校园景观不仅仅是外形的堆砌,而是多方面环境因素的综合作用的结果。关键词:文化意识;生态意识;大学景观设计 中图分类号:TU984.14 文献标识码:A 文章编号:1008-0422(2010)05-0133-03 1　研究背景 21世纪的高校越来越重视校园环境建设,而景观建设更是首当其冲。作为主要服务于师生的校园景观,为了能和师生达成共鸣,潜移默化地影响学生的心灵,塑造学生的个性,反映学校的办学宗旨,校园景观应具有符合校园文化特色,并且根据校园的地域性特点来塑造个性化。然而在实际的大学校园景观设计中,由于时间、经济等原因,高校景观部分停留于浮表的设计,片面注重形态表面的视觉感受。 校园景观设计中没有充分考虑到校园的文化内涵和地域生态环境,在此背景下,有必要通过大量的理论分析和实际考察对环境意识指导下的大学校园景观作深层次的研究。 2　文化与生态意识下的大学景观设计概述 从景观的概念来理解景观的构成,景观可以理解成景与观的统一,景是景色,客观存在的事物,观是人们对客观景物的感受。通过景观的概念我们把景观的构成分为物质和精神两部分,物质是形态,包括颜色、大小、材质、体量、空间等我们能直观地看到的东西。精神是寓意于形态之中的深层内涵,这种深层内涵源于景观所服务对象的文化提炼。 高校犹如一个小社会,拥有多元化的特点,学校中的每一栋建筑,一草一木都能够影响学生的心理行为,而景观是大学环境的重要组成部分,是其环境精华的浓缩,景观设计是大学环境塑造的重要方式之一。近年来,很多大学进行改建、重建,但通过大量的实践表明,大学校园景观环境的建设更多地注重视觉上的冲击,看上去很美,但没有能感染学生思想的内在文化氛围。作为求学、治学、研究的场所,大学校园的景观应具有其自身的特点,它不同于城市中商业街五光十色的景观,不同于城市住区追求安乐家居气氛的景观,也不同于绿地公园以自然绿化为主的休闲景观。其景观设计应体现特有的治学氛围与文化环境,提供课余生活、放松心情、思索问题、修养身心的场所和空间。让景观本身成为一种有个性的语言,能够随时向学生提供学习的信息,让学生一旦融入校园景观就能充满活力、充满想象和灵感、充满求知的欲望。 总体来说,校园景观使学生综合素养得到不断的提高,景观的真正意义也就在于能和它所服务的对象产生共鸣和认同感。为了使校园景观更好地服务于师生、体现校园环境特色,大学校园景观研究应遵循以人为本和生态的原则。 首先,贯彻以人为本的人性原则。“以人为本”是文化意识中一条重要的设计理念,对大学校园景观设计来说,就是设计及其所构成的景观环境,应该适应校园主体人群的思想和行为。现代景观设计趋向不再专注于创造具体物体或营造某个画面,而是要创造人与整体环境的关系,促成公共空间与交流空间的出现。哈佛“革命者”之一罗斯曾说:“我们不能生活在画中,而作为画来设计的景观掠夺了我们创造生动生活区域的机会。”大学校园中的主体人群是青年学生和教师,应针对其活动类型,提供不同的环境设施,以校园文化活动的方向性和目的性作为校园景观环境的依据。 其次,把生态价值取向作为一种崭新的景观设计目标,是景观设计发展的必然趋势。景现的生态性并不是新鲜的概念,无论在怎样的环境中,景观都要与自然发生密切的联系,这就必然涉及景观、人类、自然三者之间的关系问题:生态设计观念把设计师从对形式美的追求及在文化、历史环境的思索中引向对人与自然和谐相处关系的关注上来。景观的生态设计反映自然与文化、设计的环境与自然环境、形式美与生态功能真正全面融合的梦想。具有鲜明特征的自然环境亦会对校园空间氛围产生强烈的作用。 因此,在校园景观设计中,应结合校园文化,充分利用地域性的特点体现大学环境。具体而言,在校园景观设计中应考虑以几方面:首先,充分利用基地环境特色,寻求基地环境特色和校园文化环境的结合。独一无二的基地自然环境是塑造富有特色校园空间系统的重要载体,基地的自然环境、生态条件是设计灵感的来源。我们在设计中应充分发掘基地的特质并结合校园文化环境作为构思的出发点和主线。其次,保留原有自然环境的生态性。校园的建设必然会给基地的自然环境带来影响,所以对原生自然环境的保护就更应引起重视。我们应尽量减少对生态环境的破坏,最大限度地保持自然状态。最后,尽量少用硬地,加强软质景观(植物)的建设。为满足人们回归自然的渴望,对空间中的设施设置、材料质感的应用和景观的创造应充分考虑人们钟情于自然的心理需求。在植物景