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《齐齐哈尔大学学报》(哲学社会科学版) Journal of Qiqihar University(PhiSoc Sci) 2008年3月 March 2008 对普通高校体育教学的思考 郑佳薇 (齐齐哈尔医学院体育部，黑龙江齐齐哈尔161041) [关键词】高校体育；体育教材；体育教学内容 [摘 要]人类进入21世纪，我国社会发生巨大而深刻的转变，高校体育面临着新的机遇和挑战。体育教学内 容的改革，给所有的高校体育工作者都提出了应当回答和思考的问题。本文重点强调了高校体育教材内容的 限制与不足，并对此提出了个人建议。 [中图分类号]G8o7．o2 [文献标识码]A [文章编号]1008-2638(2008)02—0168—02 Reflection Oil Physical Education in Colleges ZHENG Tia—wei (Departmem of Physical Education，Qiqihar Medical Cortege，Qiqihar 161041，China) Key words：physical education in university；P．E．teaching material；P．E．teaching content Abstract：In the beginning of21st century and great transformation of Chinese society，the physical education in univemity is COIl· fronting new opportunities and challenges．The teaching content reform of physical education has posed questions which must be all· swercd and pondered by all P．E educators of higher education．The paper emphasizes the nmit and insufficiency of P．E．teaching con- tents for higher education，and then proposes some advice． 1．前言 谈不上运动体育或发展特长问题，这就会影响他们的体育能 人的认知可分三种。一是概念认知，是指通过对概念的 力。 理解和语言而获得知识的途径，如没有到过赤道的人，通过 2．现在体育教材内容的缺陷 对地理课中对“赤道”概念的学习，也能知道什么是赤道；而 2．1如何确定教材容量(这是一个度的问题)。现在的 人们也能在学习生活中通过文字等各方面的记载了解到在 实践，不是学生把一个项目学多了，学好了，学腻了，而是学 宋朝、明朝乃至原始社会发生了什么事情，语文、数学、历史、 得太少、太粗、太枯燥而学厌了。人可以打一辈子篮球而乐 地理、物理、化学等学科是以概念、认知为主的学科；二是感 此不疲，为什么学一学期就不行了呢?这里是教学过程和教 官认知，即必须通过感官获得认知的途径，音乐和美术的学 学方法的问题。现在的教学过程有照搬训练过程的倾向，一 科是以感官认知为主的学科。如你永远也无法向盲人解释 切从分解人手，从局部人手，看似教的很细，但由于教学时间 什么是“红色”而聋哑人无论如何也理解不了“交响”音乐。 不够，结果是蜻蜓点水，有很多弊病。一是学生没兴