地方综合性大学服务于教师教育模式研究.pdfVIP

地方综合性大学服务于教师教育模 师资的长处，因而综合性大学中的教师教育专业与非教师 教育专业之间容易实现学科互补、交叉影响和有机融合。 式研究 这一方面有利于教师教育专业水平的提高，另一方面又有 邢秀兰 利于教师教育专业学生综合性知识结构的改善和社会适 (山西大学教育科学学院。山西太原030006) 应能力的增强。实践证明，综合性大学的毕业生后劲足、适 应性强，已受到学校和同行的好评。 摘要：立足于当前综合性大学办教师教育的优势，对地方 另外，综合性大学除了以上举办教师教育的优势外， 综合性大学服务于教师教育的模式进行了探析。 还有诸如办学经费充足、硬件设施先进、学校认同感较好 关键词：综合性大学；教师教育；模式 等优势。 中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号： 1 008—8881(2008)01—0071—02 二、社会主义市场经济体制对教师教育的影响 从计划经济体制向市场经济体制转变是我国经济体 制最大的变化，这～变化为综合性高校参与师资培养、培 一 、 综合性大学举办教师教育的优势 训提供了社会基础。 教育学、心理学和学科教学论，是目前高等师范院校 一 方面，市场经济的核心是资源配置方式的市场化。 普遍开设的教师教育专业课程。总体来说，这些课程内容 在计划经济条件下，教师教育资源由国家统一配置，在师 陈旧，缺乏时代感和针对性，不利于教师专业发展所需要 资培养机构、招生、专业设置、师范生待遇、就业等方面都 的综合能力的培养。同时，也造成了未来教师们的视野狭 采用过度保护政策，形成了相对封闭的独立设置的教师教 窄、基础知识薄弱、迁移能力不强等后果。 育体制。这种体制在今天已日益显示出其弊端(如，师范教 综合性大学可以为教师教育提供一个多学科的文化 育难以吸引优秀的生源、专业设置过于保守和落后、学生 环境，这个环境能够满足教师知识的通识化和能力的综合 的职业出路受到限制、师范院校的科研经费难以争取等)。 化要求，可以最大限度地为未来教师的个性和心理发展提 在社会主义市场经济条件下，由于利益主体的多元化、教 供宏大的知识支持，从而使教师更好地走向专业化。 师需求主体的层次多样化，我国的教师教育资源配置方式 学术性优势。综合性大学的学术氛围对于提高学生多 也必然走向市场。反映到教师的培养上，就要求必须打破 方面的能力和培养复合型人才具有重要的作用。综合性大 垄断性，实行办学主体的多元化，培养模式的多样化，让不 学一般均是研究型大学，有相当高的学术水平，除了有一 同的学校、不同的培养模式在教师教育的市场上公平竞 流的科研能力等显性优势外，还有另外一些隐性的优势。 争、各得其所。良好的、竞争有序的师范培养局面，对于提 例如，综合性大学的高规格讲座较多，不仅增加了学生的 高师资培养质量有着至为重要的意义。 知识，开阔了学生的视野，更重要的是让学生无形之中受 另一方面，市场经济体制产生了市场主体的多元化、 到了文化熏陶；综合性大学具有雄厚的师资力量，教师多 多样化。随着市场经济体制的建立和高等教育体制改革的 为本学科的领军人物，大部分教师都有研究课题，学生在 深入，高等院校作为面向社会自主办学的法人实体，必然 读期间有诸多的机会参与相关课题研究。而且，由于教师