高考中对计算的回避.pptVIP

解法启示 ① 数学是美的，“简洁美”是其中之一，也是主要的数学美，解决数学问题应当——力求简明、简便、简洁、简单，力求创优创新、尽善尽美。亦即：应当——探求尽可能简明的思路、尽可能简便的解法，探求尽可能简洁的语句、尽可能简单的表述。 解法启示 ② 如果某个问题的解答过程较复杂、步骤较冗长，我们就要思考：这个解法算得上“较好”吗？“很好”吗？“极好”吗？还能够“改变”吗？“改造”吗？“改进”吗？亦即：教师传给学生的知识，不仅应当是“正品”，而且还应当是“精品”、“极品”。 解法启示 ③ 如同长跑比赛不仅是比耐力、而且是比速度一样，数学高考不仅测验“会不会”，而且测验“好不好”、“快不快”：看你能否在很短的时间内顺利地完成答卷。因此，探求“考试技术”就不仅仅是理论上的需要，而且更是实际的需要、迫切的需要。 * * 唐海兵 四川数学高考7大特点 1、正确认识高考对计算能力的要求 3、计算能力的培养与回避计算能力的培养同样重要 2、正确认识考生的计算能力 例1：甲、乙两人同时从寝室到教室，甲一半路程步行，一半路程跑步，乙一半时间步行，一半时间跑步，如果两人步行速度、跑步速度均相同，则( ) A:甲先到教室 B:乙先到教室 C:两人同时到教室 D:谁先到教室不确定 例1：甲、乙两人同时从寝室到教室，甲一半路程步行，一半路程跑步，乙一半时间步行，一半时间跑步，如果两人步行速度、跑步速度均相同，则（ ） A:甲先到教室 B:乙先到教室 C:两人同时到教室 D:谁先到教室不确定 例1：甲、乙两人同时从寝室到教室，甲一半路程步行，一半路程跑步，乙一半时间步行，一半时间跑步，如果两人步行速度、跑步速度均相同，则（ ） A:甲先到教室 B:乙先到教室 C:两人同时到教室 D:谁先到教室不确定 例1：甲、乙两人同时从寝室到教室，甲一半路程步行，一半路程跑步，乙一半时间步行，一半时间跑步，如果两人步行速度、跑步速度均相同，则（ ） A:甲先到教室 B:乙先到教室 C:两人同时到教室 D:谁先到教室不确定 选择技术之一 选项的暗示 选择题的特点：标准化试题 标准化 试题 什么是正 确答案 题目的暗示 什么是错 误答案 有且只有一个 正确选项 选项的暗示 不问过程 只问结果