团体心理辅导3.pptVIP

第一节 心理咨询理论对团体心理辅导的贡献 会心团体的常用技术 自我描述、热座、脑力激荡、生命之线等等，促进组员之间交流，使成员对自己有更多的了解，对他人也有更多的了解，协调人际关系，促进个人成长。 个人中心式团体辅导的目标 1、提供安全气氛，使成员坦然会心。 2、利用团体互动发展良好的人际关系，使个体获得新的适应行为，获得完善、发展。 个人中心式团体领导者的任务 提供安全的气氛，起到催化的作用。 第三章 团体心理辅导的基本理论 weiping@hfuu.edu.cn 精神分析团体辅导理论 行为主义团体辅导理论 理性情绪团体辅导理论 个人中心式团体辅导理论 目标：通过使潜意识冲突进入意识层次进行检验，来重建当事人的性格与人格系统。 心理分析团体本身以一种象征性的方式再现原生 家庭，便于每一个团体成员的过去历史在团体面前重演。 分析式团体是人生的片断，在许多方面重现了原生的家庭。 团体领导者最好实施很少的结构性工作，而且团体是异质的，代表了日常生活的不同层面。 一、心理分析式团体辅导理论 心理分析式团体辅导的基本原理 1、早期经验的影响 2、潜意识——将潜意识意识化 3、焦虑——在团体中，当成员袒露自己的心路历程时，会体验到焦虑，但这是团体活动中必须承担的副产品，只有这样才能导致建设性改变。 4、自我防卫机制——自我保护，缓解焦虑 压抑、否定、投射、退化、转移、反向作用、合理化、升华等 5、抗拒——团体中，有的成员对团体毫无反应或拒绝参加，或总是迟到，在团体中抱着漠不关心、对成员不信任、行为上不合作等，以此来逃避对自我的探索。 6、移情——在团体中，将自己在过去生活里对重要他人的感情、态度等，不自觉地转移到团体成员或指导者等身上。 基本技术： 1、自由联想 2、解释 3、领悟与修通 4、梦的分析等投射技术 探索自我，认识自我！ 辅导过程： 再创造，分析，讨论，解决过去经验和解决在潜意识层次上发生作用的心理防御和抗拒。具体可分为以下阶段： 1、个人心路历程的回顾阶段 理论依据：埃里克森理论 主要任务：了解每一阶段的需要满足情况、挫折和危机状况，寻找人格冲突和心理障碍的根源 埃里克森认为：如果人在各个阶段不能顺利解决矛盾，就会产生消极品质，产生心理危机，出现情绪障碍，削弱自我力量，阻止个人适应环境以至于不能顺利完成下一阶段的发展任务，出现病态或不健全的个性。 另外埃里克森强调某一阶段的发展任务虽然没有解决好，到后面的阶段可以通过适当的途径（例如教育）得到补偿。 操作方法： 让成员对照“个性心理发展历程分析表”。回顾自己过去人格发展每一阶段的情况，并探讨与现时心理问题的联系，然后两人一组分享自己的分析和交换看法。领导者对每个人的分析情况进行统整，围绕下列问题展开讨论：在各个阶段存在哪些问题？与现在问题的联系？当事人是如何处理危机的？做出了哪些抉择？目前当事人正顺着何种方向发展？ 2、自由联想和梦的分析阶段 报告自己的梦境，先由其自己自由联想 鼓励成员对其自由联想和随意讨论 鼓励成员彼此的自由联想和讨论 3、解释和修通阶段 常用的投射分析 绘画：“房树人”等 报告生活中的重要事件与重要他人的相关事情： 如：最高兴的事？最悲伤的事？最愤怒的事？最后悔的事？…… 最喜欢的人？最讨厌的人？最喜欢的东西？最讨厌的东西？…… 领导者的角色和功能： 角色：分析者、催化者和解释者。 领导者的功能： 提供支持性治疗 协助成员勇敢面对自己和处理自己及团体的抗拒 促进成员的独立性 促进成员的交往，扩展成员的选择和发展 优点： 团体成员能够建立关系，类似与他们在各自家庭中存在的那些关系。 团体成员能够获得对自己的防卫与抗拒作用的更生动地领悟。 对领导者权威的依赖不像在个别咨询中那样强，因为团体成员也从其他成员那里得到回馈。 在团体环境中，团体成员拥有许多机会了解他们自己和其他人。 二、行为主义团体辅导理论 行为主义团体辅导的原理： 所有的问题行为、认知、情绪都是学习的结果，可以借由新的学习历程被矫正 当事人表现出的行为就是问题，而不仅仅是问题的症状 领导者的角色和功能： 富有技能的指导者；担负教育的功能 行为主义团体辅导的阶段： 初期阶段：建立团体气氛，鉴别行为 工作阶段 增强、暂时契约、角色示范、行为预演、教导、回馈、认知重建；问题解决、压力免疫、回应技术、同伴系统 最后阶段：行为迁移 不同类型行为主义团体的技术应用： 社会技能训练团体 肯定性训练团体 压力管理训练团体 自我管理行为团体 三、理性情绪团体辅导理论 理性情绪团体辅导原理： 1、 ABC理论 决定人的情绪和行为（C）的是人的信念