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六年级语文复习方法I
;;;;易变化的：;（1）基本题型：
多音字组词
当 闷
;阅读理解的梳理：;阅读理解的梳理：;;; 老婆婆听了，（安 平）静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感（激 谢）我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“你这个任性的孩子，赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”
这时女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 ;练习题的设计：
1、概括文章的主要内容。 (检测课文的主要内容。）
2、读读这段描写母亲的语句，并说说你从中体会到什么？
当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“你这个任性的孩子，赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”（体会人物细节描写的作用。）
; 练习题的设计：
3、请结合你的亲身经历，谈谈你对下面这句话的理解。
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。（理解含义深刻句子的含义。）
;;;练习题的设计：
1、文中划线句子运用了（ ） 修辞方法，这样写更加突出了什么。（巩固修辞方法的运用。）
2、“这真是一种极大的心灵享受。”“这”是指（ ）。这句话是对“我”的（ ）描写，从这句话你体会到了什么？（ ）
（联系上下文理解词义，体会人物心理描写。）
;练习题的设计：
1、文中划线句子运用了（ ） 修辞方法，这样写更加突出了什么。（巩固修辞方法的运用。）
2、“这真是一种极大的心灵享受。”“这”是指（ ）。这句话是对“我”的（ ）描写，从这句话你体会到了什么？（ ）
（联系上下文理解词义，体会人物心理描写。）
;练习题的设计：
3、上文第一句是（ ）句，把（ ）比做（ ）、（ ）。这句话在全文中所起的作用是（ ）。
（ 巩固修辞方法及中心句的作用 。）
4、读了文章说说作者笔下的书给你留下了怎样的印象？并结合文中有关语句体会。
（目的是把握主要内容，体会作者的思想情感。） ;;
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