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（北师大）七年级下册历史课后练习答案 第1课隋的统一与大运河 想一想：（1）北方民族的大融合，南方经济的发展；（2）长期的分裂割据，人民渴望统一；（3）南方陈政权统治腐败；（4）隋建立后， 励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大；（5）隋灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。 2.隋开凿大运河时，充分利用天然河道、湖泊；运河通航后两岸大规模植树造林，这些措施都有效地保护了生态环境。 第2课唐太宗与贞观之治 自我测评： 方面 主要内容 政治上 虚心纳谏 选贤任能 完善制度 经济上 改革赋役制度 轻徭薄赋 法律上 修订法律 宽省刑法 民族关系上 密切与少数民族的联系 第3课气度恢弘的隆盛时代 议一议：反对武则天的是那些元老重臣、勋贵旧族，出身豪门大族的大地主；支持武则天则是出身寒微、品级较低的新兴地主。 自我测评：错误之处：编修《贞观氏族志》 正确的是：武则天改《贞观氏族志》为《姓氏录》 第4课昂扬进去的社会风貌 想一想：科举制常设的科目有明经和进士两科。明经科主要考察考生记诵儒家经典的能力；进士科包括策问、以解决社会实际问题为目的，考察治理政事的能力。 想一想：此骏马是唐太宗打江山时的坐骑之一，唐太宗为纪念它而特地请人雕刻的。它以一种缺憾和求真求实的手法，颂扬唐人建功立业的万丈豪情与进取的精神。因而鲁迅把它当作唐代豪迈开放的象征。 自我测评：实行科举制，便于在社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；士子可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的办事效率，他们推动一系列改革，开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面，赋予社会以革新气象和创造精神。 第5颗“和同为一家” 想一想：唐太宗改变“贵中华，贱夷狄”的观念，力求在平等对待少数民族；尊重少数民族的民族习惯和生活方式；任用少数民族人作官，对其首领优礼相待；唐太宗待人宽厚仁慈等，所以他赢得了少数民族的拥戴。 材料:阅读：唐太宗接受了魏征的思想观点，对少数民族采取了安抚的民族政策，赢得了少数民族的拥戴。 “耀兵振武，慑服四夷”强调“武功”，用武力征服，强迫人归附。“偃革兴问，布德施惠”强调“文治”，用先进的文化，道德教化，开明的政策来吸引人归附。 自我测评： “天可汗”即唐太宗。“可汗”原为我国古代戏本各族君主的称号，贞观四年，回纥等族首领拥戴唐太宗为各族共主，尊称“天可汗”。 2.文成公主入藏奠定了汉藏密切交往的基础；文成公主入藏时带去了许多工艺品，谷物、菜籽、药材、茶叶，以及历法、生产技术与各种书籍，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步。文成公主是一位献身于汉藏两大民族友好团结伟大事业的优秀女性，它赢得了人们的尊敬。 第6课开放与交流 材料阅读：路途遥远；天寒地冻；寒风惨烈；毒蛇猛兽；不谙风俗，祸从天降；沙暴天气等。 自我测评：1.遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的师团。遣唐使的文化交流活动，对日本的生产、生活和社会发展产生了深远影响，是日本社会进步的使者。 2. 事件内容 身份 目的地 途中遭遇 独行还是结伴 是否归国 鉴真东渡 僧人 日本 六次航行，无次失败，历经磨难 结伴 否 玄奘西行 僧人 天竺 历尽千难万险，九死一生 独行 回国 第7课重大发明与科技创新 想一想：不一样。现在航天发射的火箭是在中国古代火箭的基础上发展起来的。唐末用于军事上的“火箭”在火药发明的背景下产生的，其引燃剂即为黑火药，但仍然得借助于弓弩等机械力发射，功能在于纵火或延烧。后来人们在普通的羽毛箭上绑上一个火药筒，点燃引线后借助于火药燃烧的染器产生的反作用力，使箭自行发射，这与现在航天发射的火箭的原理基本一致。现在航天发射的火箭，其结构已相当复杂，可用于探测高空大气、发射人造卫星、宇宙飞船等，功能很多。 2.赵州桥采用了单孔石拱的设计方案；平拱式大拱既增加了桥的稳定性和承重能力，又方便人畜通行，还节省了石料；两个敞肩式小拱，增强了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美观。 自我测评：参照课本 第8课璀璨的文学艺术 材料阅读：通过材料可见李白豪放伟岸、激昂奔放、无所掩饰、潇洒超脱的风采。 自我测评：李白诗歌雄奇飘逸想象丰富，富有浪漫主义精神；杜甫的诗歌沉郁顿挫，语言简练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。 第10课辽、西夏与北宋并立 请思考：西夏、北宋政权都不具备彻底战胜对方的实力。西夏虽然在战争中多次取得胜利，但耗费了大量的人力财力；战争也破坏了双方的正常贸易，中断了北宋对西夏的粮食供应，严重影响了西夏人民的日常生活，西夏人民反对战争，西夏统治者提出议和。宋统治者软弱无能，同意议和。 想一想：说明了契丹族与汉的融合，契丹族也是中华民族的一部分；也说明了契丹政权曾经强盛一时间。 材料阅读：任用汉人为官；学习汉族的政