2017-2017最新人教版九年级物理上册13-17单元教案.docVIP

2015年暑假补课教案九年级物理 第十三章 热和能 一、分子热运动 一课时 二、内能 一课时 三、比热容 二课时 合计：4课时 课 题：§13. 1 分子热运动 【新授课】 课 时：1课时 教学目标 知识与技能 知道一切物质的分子都在不停的做无规则运动和分子热运动。 知道分子之间存在相互作用力。 能识别扩散现象，并能用分子运动的观点进行解释。 过程与方法 通过实验说明一切物质的分子都在不停的做无规则运动和分子热运动。 通过实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既有引力又有斥力 情感态度与价值观 通过实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实 教学重点 分子运动论的三个要点。 教学难点 分子间有相互作用的引力的斥力。 教 具 广口瓶、玻璃片、二氧化氮气体、量筒、清水和硫酸铜溶液 学情分析：学生对物理有了一定认识，但对能量含义理解欠缺，需要老师把知识点点透，强化理解后，迅速转入训练巩固。 教学过程 一、课前展示 二、导课亮标 知道一切物质的分子都在不停的做无规则运动和分子热运动。 知道分子之间存在相互作用力。 能识别扩散现象，并能用分子运动的观点进行解释。 三、自主学习与探究： 自读教材，理解分子运动论的三个要点 1、物质的构成 2、分子热运动 3、分子间的作用力 四、汇报展示与精讲点播 1．物质由大量分子构成。分子是保持物质化学性质的最小微粒。 分子很小，用肉眼是不能直接观察到的。 2．分子永不停息地做无规则运动。 (1)气体的扩散。研究图13.1.2，强调二氧化氮气体的密度比空气大。 我们发现下面的瓶子中气体的红棕色变浅，上面的瓶子中气体的颜色也渐渐变成了浅的红棕色。直到两个瓶子中的气体颜色均匀了为止。 像这样，不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。扩散现象有力地说明了气体的分子是不停地运动。 (2)液体的扩散，研究图12.1.3，液体的扩散现象说明了液体分子是不停地运动。 (3)固体也能发生扩散。 　　扩散现象说明物质的分子永不停息地做无规则运动。这是分子动理论的第二个要点。 3．分子间有相互作用的引力和斥力 　　扩散现象不仅说明分子不停地运动，也说明物体中分子之间有孔隙；才能使其他物体的分子“有孔可入”、“有缝可钻”。 (1)研究图13.1.4，这个实验说明了分子之间存在着吸引力。但是这种引力只有在分子间距离很近时才明显，这就是实验前必须把铅块表面切平的道理。 (2)分子之间有引力，而且分子之间又有空隙，那么为什么固体和液体的体积又很难被压缩呢？这是因为分子之间不但有引力，同时还有斥力的缘故。分子动理论的第三个要点是物质的分子之间有相互作用的引力和斥力。 五、能力拓展（学案内容） 六、叙谈收获 七、有效作业：完成物理套餐中课堂未完成的内容。 板书设计：§1 分子热运动 一、分子运动理论的基本内容： (1) 分子的体积和质量非常小，物体是由分子构成的； (2)分子永不停息地做无规则的运动；与温度有关 (3)分子之间有相互作用的引力和斥力． 扩散：两种不同物质在接触时，彼此进入对方的现象． 扩散现象说明：1分子永不停息地做无规则的运动；2、分子间有间隙 教学回顾： 教学回顾 辅导时间 辅导班级 辅导人数 九年1 班 九年2 班 课题：§13.2 内能 【新授课】 教学目标 知识与技能 知道什么是内能 知道改变内能的两种方式 能判断改变内能的是哪种方式 过程与方法 通过演示及实践，理解做功和热传递在改变内能方面作用是一样的。 情感态度和价值观 1．精彩的探究，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索物理学原理。 2．通过讨论、交流增强学生之间的合作意识。 教学重点 内能改变与温度改变的关系 教学难点 内能与温度变化的关系 教学方法 讲授、实验 教 具 打气筒，硝化棉、烧杯、冷水、热水 学情分析：学生对机械能的理解有欠缺，需要老师适当复习，才能理解内能和机械能是两种不同形式的能，才能理解内能定义。 教学过程： 一、课前展示 复习机械能的知识。通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。要特别强调由于地球和地面上的物体相互吸引，才使地面上的物体具有重力势能。 分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么分子也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。 二、导课亮标， 知道什么是内能 知道改变内能的两种方式 能判断改变内能的是哪种方式 三