消化系统药物（说课）.pptVIP

消化系统药物 成都大学中职部 四川省成都卫生学校 秦韻 药理学说课 说教材 本课选自高教出版社出版，张庆主编的《药物学基础》 本教材系教育部、卫生部组织编写的卫生技能型紧缺人才培养培训教材 本人作为副主编参与了教材的编写。 说教材 药理学是联系基础与临床的桥梁课程。 学生已经学习了生理学、病理学等基础课程，为本课程学习奠定了基础。 通过本课程的学习又为以后学习临床课程以及临床工作做好铺垫。 所以在教学中注重回顾相关的基础知识，同时联系临床实际。 说教材 本章内容是本教材的第六篇第二十八章，前面已经学习了药理学总论、传出神经、中枢神经、心血管等系统的药物，也经过了半期考试，学生已经熟悉药理学的学习方式。 本章教材编写的长处与不足： 长处：对于消化系统的药物采用表格和叙述 的方式做了介 绍，表格对于非重点的内容，是较理想的表述方式。 不足：表格不精练，叙述冗长。 药物列举太多，达到五十多个。 因此，在教学中就需要通过教师的精讲让学生掌握每类药物的经典药物，以此举一反三，帮助学生熟悉和了解同类的其他药物。 教学重、难点 说教法 说学情 此次课的学生是我校2009级护理专业六班。 学生主要以女生为主，勤奋好学，课堂纪律好。 说学情 学生为初中毕业的中专生，入学分数较低，基础知识较差。 年龄在16-18岁，记忆力较好，但理解能力较差，不能很好的通过理解来增强记忆。 说教学过程 激学导思 第一节 促消化药 牙齿咀嚼 机械消化 食物 食糜 胃肠蠕动 消化 消化液 化学消化 大分子 小分子 消化酶 促消化药 多潘力酮 机械消化 胃肠动力药 普瑞博思 消化 消化液 稀盐酸 化学消化 消化酶 胃酶、胰酶 抗溃疡药 问题引入：溃疡是怎样发生的？ 课件展示：溃疡的发病机理。 ① 用溃疡的图片，让学生了解溃疡。 ② 用天平的模式图，直观地显示溃疡发病的机理。 ③ 用螺杆菌及发现者获得诺贝尔奖的图片，激发学生对知识的兴趣。 提问：如果您是药物的开发者，您会从哪些环节着手研制治疗溃疡的药物？ 第二节 抗消化性溃疡药 消化性溃疡是由胃酸和胃蛋白酶自身消化而造成胃及十二指肠超过粘膜肌层的坏死性病变。 消化性溃疡是全球性的慢性消化系统疾病，发病率约10％。其临床症状主要表现为反复发作的节律性上腹部疼痛。 一.溃疡的发病机制 目前认为是攻击性因子与保护因子失衡所致。 胃酸分泌增加 攻击因子↑ 胃酶活性增强 幽门螺杆菌（HP）感染 粘液、粘膜屏障遭受破坏 保护因子↓ 前列腺素减少 讲授新知（一） 从溃疡发病机理图上引入药物的作用环节。 总结药物作用环节，导入药物分类。 （这是本章的难点） 二、抗溃疡药的作用环节 胃酸 攻击因子 胃酶 幽门螺杆菌 粘膜、粘液屏障 保护因子 前列腺素 讲授新知（二） 分类介绍各类抗溃疡药物的特点及