花园中学“留守学生”结对帮扶制度..docVIP

花园中学“留守”结对帮扶制度为了让特殊群体学生能够在学校感受到长期缺失的父爱母爱，党、高度重视，不断完善帮扶制度，让“留守”在关爱下身心健康成长。为促进留守快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，每一名教职工结队帮扶名留守。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。 1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 2、每位帮扶教师要详细了解帮扶的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守父母和第二监护人的详细资料。 3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶的家人，每周要为留守提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。 4、帮扶教师要经常找帮扶谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，及时把握帮扶的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访，组织开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。提倡建立帮扶教师关爱留守的成长日记，让留守在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶：班队会上要给留守更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守位于最前面，组织各类活动也要让留守有更多的参与面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，让留守在远离父母的日子里能健康快乐的成长。 6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时间为这部分留守“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。 7、帮扶在校学习期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。 8、帮扶教师每月要通过电话方式，与“留守学生”的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习情况，构建“务工地和学校”远程教育网络，尤其要多汇报的进步，增强家长和留守的自信心。 9、帮扶教师要认真做好帮扶的心理疏导工作，并进行跟踪服务，促使 其健康快乐成长。 10、帮扶如是住校的，帮扶教师要经常性地与其交流、沟通，掌握他们的思想、生活情况；如非寄宿的，帮扶教师应定期走访，与临时监护人交流，及时反馈的情况，帮助做好的思想工作。 为留守的健康成长提供了保障，希望共同参与。