2017年考前三轮复习指导意见.docVIP

潍坊市2015年高考备考三轮复习指导意见 一、三轮复习的指导思想 　　以2015年山东省高考《考试说明》《课程标准》为依据，在总结、反思一二轮复习问题的基础上，以教材回扣、完善体系、仿真训练、强化提高为重点，进一步夯实学生的基础知识，完善学生的知识体系，提高学生的应试能力。 二、三轮复习的基本任务 　　（一）强化基础，巩固成果。在认真总结一二轮复习的基础上，指导学生做好知识的回扣，强化基础知识的巩固、完善。 　　1．回归教材，查缺补漏。依据考纲、考试说明，结合课标，对所考知识点逐一进行梳理，让学生按照各知识点的层次要求做到重述、默写、解释、比较、区分、归纳、分析、理解、掌握。不能以考能力为由忽视了基础知识的巩固与强化。教材回扣要做到重点突出，主题鲜明，目标明确。 　　2．回顾反思，巩固提高。以“典型题本”“错题集”为线索，回顾复习过程，巩固复习成果。 　　3．调适心理，增强信心。结合学校、班级、学生具体情况，分类做好学生心态的调整工作，激发学生斗志，坚定学生信心。 　（二）仿真训练，提升能力。按照考试说明样题要求，筛选、编制试题，进行仿真考试，并穿插做好专项、专题训练。 1．通过仿真训练，有效提高学生的应试能力，掌握合理的答题节奏，总结适合学生自己的答题规律、方法和技巧。 2．通过专项、专题训练，指导学生掌握不同题型、不同设问的答题思路。 3. 通过课时训练，进一步查找知识的缺漏点，及时做好查缺补漏工作。 4. 认真做好试题讲评工作。一是及时讲评，忌只做不评；二是突出重点，忌面面俱到；三是重思路点拨，忌就题讲题；四是重结合实际，忌泛泛空谈。 　（三）整合信息，科学指导。密切关注高考信息，特别要结合山东高考模拟试题，认真研究命题导向，适时做好主题复习，提高备考的针对性和科学性。 三、第三轮复习的原则和要求 （一）基本原则 突出一个“活”字，实践“仿真、内化、迁移、调整”八字方针，通过模拟，体验高考，规范作答，做到实战演练、全面模拟、查漏补缺、回扣基础、提高应试能力。 （二）具体要求 1．依“纲”据本、回归基础 　　准确把握《考试说明》所列知识点，并把对高考知识点掌握的系统性、认识的准确性、理解的深刻性、应用的完整性，贯穿于第三轮复习的全过程。以复习内容的基础性不变，应对高考试题的万变。 　　“考试说明”是高考命题的依据，是命题人必须遵循的“法规”。第三轮复习要以考试说明作引领去回归教材，梳理考点，哪些是必考的，哪些是必不考的，让学生做到心中有数。并掌握每个考点包括的内容、每个内容包括的要点、每个要点包括的层次，切实做到准确、全面、深刻。在梳理过程中重点解决那些记得不准、理解不深、似是而非的问题。在此基础上，教师依据在一、二轮复习中学生易出现的带有共性的错误认识，以问题为线索，对重点知识点的认识、理解、记忆和应用加以强化。 　　务必处理好回归基础与综合训练的关系。题目是永远也做不完的，碰上高考题也是没有可能的，在复习中必须把夯实基础，完善知识系统放在第一位，要统筹安排好时间，给予学生一定的自主进行回归基础的时间和空间。万不能把第三轮复习只当成了综合训练、做模拟题的过程。 　　2．总结反思、有的放矢 　　复习内容的确定和复习过程的设计，一要依据考试说明要求，二要针对学生在第一、二轮复习中出现的问题，认真梳理学生复习中的盲点、 疑点、易错点、易混点，有针对性地设计复习内容和复习过程，力求通过有针对性的讲授、练习、讲评、泛读、感悟澄清等方式，落实学生在知识理解和应用上的一些似是而非的问题。 　 教师要指导学生对各学科各类题目解题方法、技巧、解题过程以及常出现的错误做到心中有数，帮助学生坚定信心，提升综合运用知识的能力。 　　3．精选试题、中档为主 　　习题的选择要突出针对性、典型性、综合性、灵活性。每一个题应该是每一类题的代表，做到由题及类，触类旁通。对各类训练都要做到及时批阅与评价，以便及时发现学生答卷中的问题，包括知识的、能力的、卷面规范方面的。 　　训练题的选择、批改、讲评要以中档题为主，难度偏大的题目坚决放弃。要坚决制止在本轮复习中师生钻难题的现象。 　　4．关注训练、突出规范 　　从一二轮模拟考试来看，很多学生还不完全适应高考，一是知识的储备不够系统，而是应试能力还不够科学。因此，后段要继续认真做好仿真模拟训练，并结合学生实际指导学生尽快适应高考。 　　5．上好讲评、突出重点 讲评课要抓住重点，围绕考点，引申完善，反馈矫正，迁移训练。 要做到：①错题统计，找准错因。②展示思路，暴露问题。③重点点拨，方法指导。④变式训练，升华提高。 6．应试指导、心理调适 班主任老师和科任教师要密切关注学生的日常表现，对学生的心理调适要做到分门别类，针对不同学生做好具体指导，切忌脱离学生实际空谈、泛谈、滥谈。加强学生学习的计划性、目的性，确保